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时间：2019-08-23
《历史教学论多元化学业评价体系的构建》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、历史教学论多元化学业评价体系的构建0803班429宿舍思考：对学生的评价是一条撬动学生发展的无形杠杆。正确的学习评价可以培养人才、造就人才，错误的学习评价可能扼杀人才、埋没人才。是培养适合教育的儿童，还是创造适合儿童的教育？历史教学论“历史教学论”是高等师范院校历史学专业学生的必修课程，该课程主要是将教育学、心理学的基本原理，与历史学科教学有机结合，并运用于历史教学中的一门应用学科，承担着从理论和实践上探讨如何进行历史教学，怎样提高历史教育质量和教学效率的任务，是一门具有鲜明的师范性和实践性的教育专业课程。一、当前历史教学论学业评价存在的主要问
2、题1评价目的单一2评价内容狭窄3评价形式单一4学生对评价结果缺乏认同感二、历史教学论多元化的学业评价体系“合理的课程目的和教学要求，除了要靠教学内容来体现，靠教学方式和组织管理机制来落实外，积极有效的教学评价体系和手段的建立也是至关重要的”“它是激励、制约、调整、反馈的重要保证，是使愿意学习的学生和不愿意学习的学生都能有收获和进步的重要机制”（一）评价的基本理念：以学生为本，促进每位学生在教育、教学能力上全面和谐发展。（二）评价内容、形式谢谢观看！
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