信息技术（心得）之浅谈如何提高中学教师的信息化素养.doc

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1、信息技术论文之浅谈如何提高中学教师的信息化素养　　宋国宏　　摘要：信息化社会对教育产生了深刻的变革作用，教育信息化成为全球化发展趋势，有的学者称之为教育发展的第三个里程碑。以教育信息化带动教育的现代化，实现教育跨越式发展是我国教育改革的基本策略之一，而教育信息化的关键是教师信息素养的提高。本文阐述了中学教师信息素养的基本内涵与其产生的背景，中学教师信息素养的现状；提出培养中学教师自身信息素养的方法与途径。　　关键词： 中学教师  信息素养 培养　　正文：人类已进入了信息时代，高度信息化成为当今人类社会的

2、重要特征，随着社会信息化程度的提高，信息社会需要的人才必须具有良好的信息素养已成为人们的共识。21世纪国家之间的竞争已归结为人才之间的竞争，而人才之间的竞争，已归结教育的竞争，而教育成败的关键在教师，在信息化社会，学生的教育环境也在悄然改变，他们接受信息的渠道因为网络的存在变得更加广阔，这样，传统的学校和教师必然面对新的形势和任务：适应知识经济的时代变迁，迎接日新月异的社会发展的挑战，把学校办成更能吸引学生的场所，教师要向他们提供真正理解信息化社会的钥匙。为此，教师的信息素养的提高，已成为当前一个非常重

3、要的，非常迫切的任务。　　一、中学教师信息素养的基本内涵与其产生的背景　　首先，这是时代的要求，计算机技术和网络技术的发展，大大地加快了现代信息通信技术的发展。同时，迅猛的信息化浪潮正冲击着包括政治、经济、教育、军事在内的人类社会的各个领域，令人注目的信息高速公路为我们提供的多种服务正在明显地改变着人类的交往方式、学习方式直至生活方式。信息处理能力已成为21世纪社会成员应具备的如同“听、说、读、写、算”同样重要的生存能力。　　其次，这是新课程改革对教师的要求，培养学生的信息素养既是新课程的基本目标也是总

4、的课程目标。学生信息素养的要求在新课程内容，教学过程及课程管理等方面都有明确的要求，信息素养包括：信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表观点、发表思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力；遵守道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。这就突出了教师在新课程实施中的重要地位，承认教师是课程的经营者和设计者，教师的信息素养在新课程实施过程中的作用就显得举足轻重了。　　第三，这是教师自身发展的需要，新课程在教师培训方面对教

5、师的信息素养也提出了要求，特别是最近颁布实施的《国家中小学教师教育技术标准》（初稿）对中小学教师、管理人员及专业技术人员的信息素养分别做了非常具体的要求，另外，终生学习是适应时代发展的必然要求，而信息处理能力是实现终生学习的必要条件。教师作为信息社会中的一员，只有提高自身的信息能力，才能适应信息社会发展的需要，才能立足于这个社会，不落后于这个社会，不被信息社会所遗弃。　　第四，这是素质教育的需要，也是教育改革的需要。信息教育的开展可以促进学习者主动学习的实现，使学生可以利用信息媒体主动地获取相关信息，使

6、学生在学习过程中不仅掌握知识、技能，更重要的是学会学习的方法，有利于素质教育的实施。培养和提高学生的信息素养是素质教育的落脚点，完成这一使命必须由高素质的教师来承担，提高教师的信息素养是素质教育的要求。　　个人认为教师的信息素养的内涵包括有以下几个方面：（1）信息意识情感。信息教育最重要的一点是培养受教育者的信息意识，即要求受教育者具有一种使用计算机与其他信息技术来解决自己工作、生活中问题的意识。（2）信息伦理道德修养。小学教师能够遵循信息应用人员的伦理道德规范，不从事非法活动，同时也知道如何防止计算机

7、病毒和其他计算机犯罪活动。（3）信息科学技术常识。对于信息技术的原理、名词术语是否明白，对于其发展与作用是否了解，应该使受教育者具有一定的信息科学技术知识，了解信息技术的发展与应用。（4）具有一定的信息能力。即操纵、利用与开发信息的能力。能利用信息技术，获取自己所需要的信息，评价和分析所得到的信息，并且开发与传播信息。小学教师的基本的信息能力包括信息系统的操作能力、文字处理能力、信息采集的能力、信息通讯的能力、信息组织与表达的能力、信息加工处理的能力等。　　二、中学教师信息素养的现状　　华南师范大学桑新

8、民教授指出：信息素养包括信息意识、信息知识和信息能力。其中信息知识是基础，信息能力是核心。在国内外中学教师培训中，对中学教师信息素养的培养主要体现在中学教师信息技术知识与应用的培训上，从而推动教育信息化。具体情况如下：　　我国中小学教师信息技术培训的情况：　　1999年“全国中小学教师继续教育和校长培训工作会议”后正式启动中小学教师继续教育工程，“工程”明确提出要对中小学教师进行信息技术的全员培训。党的“十五”大期间教育信息化将力争实现三个