英语（心得）之英语游戏教学应遵循的原则.doc

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1、英语论文之英语游戏教学应遵循的原则　　山西夏县南大里中心小学 樊秋红　　采用游戏教学法能把紧张而单调的学习变得轻松愉快，克服学生语言学习上的焦虑情绪，缓解学习语言的心理压力，同时能促使学生主动积极地学习，从而营造一个和谐、融洽的课堂气氛。我认为把游戏运用到课堂当中应该遵循以下几个原则：　　一、游戏的开展应有一定的目的性。教师在设计课堂游戏活动时首先心中要装着小学英语教学的大目标，即培养兴趣、形成良好语音语调，形成一定的以听说能力为主的语言运用能力；然后教师要把每节课当作总体目标的分解目标，思考要落实什么，培

2、养什么，怎么落实和培养。所以每一项教学活动都应该是从“为何而做”到“如何做”的思考结果。　　二、游戏的开展应有一定的启发性。开展游戏是为了学习和巩固所学知识、活跃课堂气氛，但也应在游戏中注意学生智力的开发和能力的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。如在幻灯机上显示几个抽象的图形让学生猜，学生有的把圆形猜成一个球、一个苹果、一个橘子、一座钟等；有的把方形猜成一本书、一张照片、一幅地图、一扇窗子等。学生可以充分发挥自己的想象力，运用所学的词语来表达。这样的游戏学生最喜欢玩，而且可以常玩常新。游戏的启

3、发性还体现在教师对游戏难度的把握上，特别是对那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可以适当给他们以提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识。对于成绩好的学生，则要让游戏有一定的难度。　　三、游戏的形式应多样化。如在教学Whatareyoudoing？的句型时，可以利用网络型课件创设下列五个地点的语言交际情景：kitchen，bedroom，livingroom，bathroom，每个情景中有各种不同的人物或卡通人物在做各种不同的事情。学生可以任意进入某一地点的网络课件，运用已学的句型What

4、areyoudoing？/Iam…或者Whatishe/shedoing？He/Sheis…在小组协作，情景对话和角色扮演中进行简短的英语交流甚至是独具创意的对话，从而很好地培养了他们的交际能力和创新精神。角色表演游戏既可在操练复习句型中使用，也可在新课导入、新知呈现中使用，使新课的导入和新知的呈现生动活泼、形式多样、主题鲜明。　　四、游戏的安排要注意适时性和渐进性。在一节课上，围绕某语言知识的学习与语言技能的训练，要特别注意游戏要求的渐进性，即体现由易到难的学习顺序。通过游戏，学生的听、说、读、写的语言技

5、能可以在要求逐步提高游戏活动中得到比较扎实有序的训练，学习自信心也会逐步得到增强。　　五、游戏活动要有评价性。教师对学生在游戏过程中的表现作出多元性和创新性评价，这种过程评价主要包括学生参与到游戏流动中的积极程度；学生在游戏活动中所表现出来的热情；学生在游戏活动中的体验与收获。例：教师在游戏过程中适时鼓励和表扬学生。（如：Excellent/Welldone/Youdidgreat/Tryagain等）也可以送小礼物如（小红花、小星星、小贴纸）给学生，作为表扬和鼓励。