高中化学课改的心得体会.doc

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1、高中化学课改的心得体会什邡中学张燕新课标要求教师转变原来的教学观念，在教学中真正体现学生的主体地位，通过合作交流生成新的知识，从而让学生体会学习的过程和学习的乐趣，同时激发和培养学生的自我发展的愿望与能力。一、教材的修改从教材宏观的体系结构看：苏教版包含8个模块：必修两个模块为化学1和化学2、选修6个模块，可在这6个模块中选3个模块继续学习化学。内容的选择不是单纯从化学学科知识体系的角度出发，而是从化学与社会发展的关系入手，其顺序的编排，体现了由具体到抽象，由简单到复杂的循序渐进的特点。另外，从教材的微观结构看，他借助各种栏目完成了教材内容

2、的呈现，如“你知道吗”、“活动与探究”、“交流与讨论”、“观察与思考”、“问题解决”、“拓展视野”、“信息提示”、“整理与归纳”、“回顾与总结”、“练习与实践”等。这些栏目蕴涵着十分丰富的教与学的方法，体现了新课程理念，根据学生的年龄特点和生活体验，科学、有效地创造生活情景，让学生在熟悉的生活情景中愉快地探究问题，采用灵活多样的导入方法，找到解决问题的规律。可采用讨论、辩论、小组活动、参观、调查等活动激发学生学习科学和技术的兴趣，为他们将来的工作、生活、社会活动从知识、能力、观念等方面做准备。如果运用得当，既可以改变学生的学习方式，调动学生

3、的学习积极性，又能起到提高学生科学素养、培养学生科学探究能力的作用，对学生适应新课程教学活动起到很好的引领作用。同时设置的栏目对新课程实施的教师来说课堂行为的科学有效性和可操作性都有帮助。1、准确把握知识的深广度，避免随意扩展内容教师头脑中要有三个阶段的知识，整合核心知识，提高教学时效：清楚学生在初中阶段的学习的内容和程度，知道学习在必修模块中要掌握的程度，了解在选修模块还有哪些进一步的延伸。明确高考的方向，有的放失。2、分析栏目功能，合理运用教材中各种栏目教材中栏目的设置，蕴含着教与学的方法，体现了新课程的理念，了解、借鉴教材倡导的教学基

4、本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点，有助于教师驾驭教学过程。根据新课程标准的要求，教师不再是一个主讲者，而是课堂教学的参与者和组织者。在课堂教学中应以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和形成正确价值观的教育以提高学生素质为教育目标，着眼于学生的发展。同时树立以人为本的教学观念，在注重学生全面发展的同时，注重学生的个性发展，培养学生学习的独立性、自主性、主动性和积极性，创造性地探索不同的教学类型、教学方法和教学手段，为学生营造良好的学习环境。使学生形成良好的学习动机，并养成积极向上的学习态度，积极主动地参与教学

5、过程，不断改进学习方法，勇于提出问题，提高分析问题和解决问题的能力3、创设以探究为核心的多样化活动多样化活动：实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学、文献探究、网络查询等。学生在学习过程中，应综合运用多种学习方式。每种学习方式各有长处和短处，运用得好都会发挥其他学习方式不能代替的特殊功效。要尽快让更多的学生适应高中的学习和生活，如学习方式、教师的要求等。在高中，需要学生钻研课本、自己动手查阅收集资料、开拓途径获得各种相关信息。对于这些学习方式上的转变，高一学生根本未能改变过来。因此，就需要多向他们强调作业形式的多样化，并给予一些

6、学生感兴趣的现象或话题，让他们课后相互讨论，共同通过网络等途径查阅相关信息，并在下一节课中，留出适当时间，鼓励学生充分发表自己所查阅到的内容，然后全班同学都共同分享每一位同学的成果。让学生课后通过各种途径收集资料或解决问题，旨在鼓励他们主动参与、乐于探究、勤动手、并增强处理和收集相关信息的能力，还可以增进同学间的交流和友谊。教师尽量为学生多提供一些学习信息，如网络学习化学知识、讨论化学问题、探索化学新知、拓展化学视野、开拓化学思维的网址；介绍好的参考资料、科普刊物、科学名著、科学小发明启蒙读物等4、正确处理STS知识，改变教学策略　知识情景

7、化：“从生活到化学，从化学到社会”；“从自然走进化学，从化学走向应用”。两大好处：提高学生应用知识能力，体会知识的价值；落实情感态度与价值观的教学目标。转变教学策略，强调结构决定功能，从整体的方面看待化学。二、课改的初步成效经过艰苦努力，化学课改工作初步打开了局面，也取得了初步的成效。(一)教师的转变1、工作重心的转变：新教材摒弃传统教材的弊端，更注重知识的应用性，在知识传授上重视以“活动与探究”、“交流与讨论”、“观察与思考”等形式出现，强调了学生主体性，注重了实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，我现在工作重点放在五

8、个方面：一是研究课程标准，二是研究教法，三是研究学法，四是研究学生的个性特点，五是研究对学生的评价。我校化学教师工作重点已有了较大的转变。2、教师评价方式的转变：由于教学中注重了