跟着妈妈哒哒走.doc

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1、跟着妈妈哒哒走（小班）设计意图：《跟着妈妈哒哒走》整本书里透着浓浓的温情，各种动物妈妈用他们的方式向我们传递着他们对孩子的爱与关怀，这样的爱更能让小班的孩子们感同身受，他们亦能理解父母对他们的爱，此外这本书还丰富了幼儿对于动物一些生活习性以及叫声的经验。教师利用这本绘本不光能让幼儿在节奏中掌握绘本的内容，还能在游戏形式的活动中通过模仿和表演的形式感受绘本阅读的快乐，感受绘本所带来的趣味性和知识性。活动目标：1、理解绘本内容，体验绘本阅读的快乐。2、初步根据图谱讲述绘本内容，感受绘本内容的温馨。活动准备：书袋若干、绘本若干、《我爱我的小动物》伴奏、自制图谱、《亲亲我的宝贝》伴奏活动过程：一、游戏

2、“变、变、变”教师引导幼儿模仿小羊、小鱼、小袋鼠、小孔雀等二、情境导入，引出绘本封面1、师：今天我们班来了一群小客人，我们来看看他们是谁？他们在干什么？鸡宝宝是怎么叫的？（师幼共同模仿小鸡）小结：小黄鸡，跟着妈妈哒哒走。教师引导幼儿说两遍。2、教师出示图谱教师结合图谱带幼儿将“叽叽叽，小黄鸡，跟着妈妈哒哒走”念两遍让幼儿熟悉图谱的结构，前面的动物头代表叫声，后面的代表他们在做的事情。三、师幼共同阅读绘本1、翻到小山羊那页小羊在哪里？她在干什么？幼儿模仿小羊的叫声和形态。教师出示图谱引导幼儿念出图谱。2、翻到小鸭子那页小鸭们在干嘛？他们跟着妈妈学习什么本领？请个别幼儿来学一学小鸭子的动作。教师小

3、结：小鸭子跟着妈妈扑通扎进水里。教师出示图谱引导幼儿完整讲述。3、翻到小花猫那页小猫们在干嘛？他们在跟妈妈学什么本领，我们一起来学一学？教师小结：喵喵喵，小花猫，跟着妈妈伸懒腰。教师出示图谱，幼儿根据图谱内容完整讲述。四、幼儿自主阅读让幼儿带着问题自主阅读。师：书中还藏着许多的小客人，你们去找一找吧，看看他们在跟着妈妈学习什么养的本领。2一、教师根据幼儿回答解读绘本1、小牛请幼儿上来将小牛的图谱找出来提问：小牛在干嘛？他们在跟着妈妈学习什么本领？教师出示图谱，引导幼儿完整讲述。2、小猪小猪的图谱这里呢，谁能告诉我小猪在干什么，他们在学什么本领？谁会看着图谱将他完整讲出来呢？教师引导幼儿完整讲述

4、。1、小宝宝教师出示图谱，引导幼儿完整讲述。小宝宝在睡觉呢，他睡得多香啊，你们的妈妈在抱着你们的时候，你们会有什么样的感觉呢？教师播放《亲亲我的宝贝》音乐，幼儿想象妈妈怀抱的感觉。二、完整讲述故事，体会故事内容的温馨。教师在讲述过程中将图谱的顺序与故事内容一一对应，加强幼儿依序看书的规则意识，理解一页一页翻书的要点。三、幼儿依照排好的图谱，完整讲述图谱内容。四、歌曲表演《我爱我的小动物》2