资源描述：
《第二单元口诀求商教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、第二单元口诀求商教案年级：二班级：周第二单元口诀求商教案年级：二班级：周第二单元口诀求商教案年级：二班级：周第二单元口诀求商教案年级：二班级：周第二单元口诀求商教案年级：二班级：周第二单元口诀求商教案年级：二班级：周第二单元口诀求商教案年级：二班级：周次7次2授题口试求商教学基本内容本第42页例题,试一试,本第43页“想想做做”第一至题教学目的和要求:让学生参与探索除法计算方法的活动,初步体会乘法和除法的关系,掌握用乘法口诀求商的方法,能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商,培养联想推理的能力及对数学的积极感情教学重点
2、及难点教学重点:掌握用乘法口诀求商的方法教学难点:根据除法算式很快找到相应的乘法口诀教学方法及手段讲授法、谈话法等学法指导练习法、讨论交流等集体备个性化修改教学环节设计一:复习引入1口答二()得八三()十二二()一十2×()=8()×3=122×()=102引入新二:新授1教学例题(1)出示挂图,创设情境谈话:同学们,你们喜欢乒乓球活动吗?让我们一起到学校里的乒乓球小队去看一看!提问:这里面有多少个小朋友?他们在干什么?明确问题:10个小朋友打球,每2人一组,分成了几组?(2)想一想:把10个小朋友,每2人一组,实际上怎样分?(平均
3、分),根据题目的意思,可以用怎样的算式表示呢?(板书:10÷2=)提问:算式中的10表示什么呢?2呢?(3)小组讨论:10÷2等于几呢?每位同学想想办法,再在小组里交流,看哪一组办法多?(4)指名汇报,预设的算法有如下四种:方法1:10个圆片,2个一组,分成组方法2:想几个2是10方法3：用乘法口诀求商。在学生汇报想法的过程中，相机组织以下教学活动。①方法1谈话:请同学们拿出桌上的小圆片分一分,看看能不能帮你想出商?让学生动手操作并表述在学生说的过程中演示这一过程②方法2方法3引导:每2人一组,有几个两人就有________,10里
4、面有______个2人,就有&sh;&sh;&sh;_______提问:你怎么知道10里面有几个2的?(因为2和相乘得10)讲述:2和几相乘得10,10÷2就得几2和几相乘得10用的是哪句口诀?所以我们在计算10÷2这道题时可直接用乘法口诀求商,先想二()一十,[板书:二()一十]因为二(五)一十,(在括号内板书五)所以商是五提问:在这么多的方法中,你觉得哪种方法最好,最简便?小结:在计算10÷2时,可以先看除数是2,就想2几得十,这样利用乘法口诀可以很快求出商()指名说说用口诀求商的思路2教学“试一试”(1)出示8÷412÷3请学
5、生们读一读(2)想一想它们的商各是多少?你是怎样想到的?(3)指名口述思考过程(4)学生们填写本3小结:计算除法时,通过看除法算式想乘法口诀的方法计算起比较简便这就是我们今天学习的内容(板书题)三巩固练习1完成“想想做做”第一题提问:20÷得多少?你是怎样想到的?想哪句口诀?(板书=4)这题为什么可以用除法解决?(2)出示右边题目学生读题,找出已知条和问题提问:从题中可以知道20个萝卜是怎样分的?要求每只兔子吃多少个?就是求什么?怎样列式?为什么也可以用除法解决?(板书20÷4)20÷4得多少?用哪句口诀算?(3)比一比:这两题有什
6、么相同的地方和不同的地方?都是用什么方法解答的?每道题的含义有什么不同?计算20÷和20÷4都想哪句口诀?小结:用同一句乘法口诀,一般可以算两道相应的除法算式2完成“想想做做”第7题(1)学生一组一组的口算(2)说说每组3道算式之间的联系3口答:看口诀,说出相应的除法算式二四得八四五二十五六三十4完成“想想做做”第8题口算比赛:看谁算的又对又快(完成“想想做做”第9题)三:全总结今天你学到了什么本领?在一般情况下,一句乘法口诀能解决几道除法算式?你能举一个例子吗?板书设计执行情况与教学反思年级：二班级：周次七次3授题口诀求商练习教学
7、基本内容本“想想做做”第44页第6~9题教学目的和要求通过练习求被除数超过12的除法算式的商进一步提高学生用口诀求商的能力,培养良好的计算习惯教学重点及难点进一步掌握用口诀求商的方法,提高计算正确率教学方法及手段讲授法、谈话法等学法指导练习法、讨论交流等集体备个性化修改教学环节设计一:复习1背1-6的乘法口诀2出示被除数小于12的表内除法算式的口算卡片,指名口答,选2题说说怎样想的3揭示题二:练习1“想想做做”第六题(1)出示插图及左边题目提问:已知什么?要求什么?通过这句话的叙述,它是把20个萝卜怎样去分的?要求可以分给几个兔子吃
8、,就是求什么?怎么列式:(板书:20÷)为什么可以用除法解决?(1)请学生们一组一组的完成(2)观察一下,每一组中的乘法算式,除法算式,乘法口诀有什么联系?在做除法算式时你是怎么想的?2完成“想想做做”第2题(1)学生进行比赛,要求一
