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1、第二单元口诀求商教案！年级：二班级：周次7课次2授课课题口试求商教学基本内容课本第42页例题,试一试,课本第43页“想想做做”第一至题.教学目的和要求:让学生参与探索除法计算方法的活动,初步体会乘法和除法的关系,掌握用乘法口诀求商的方法,能正确地用乘法口诀求被除数小于12的表内除法算式的商,培养联想.推理的能力及对数学的积极感情.教学重点及难点教学重点:掌握用乘法口诀求商的方法.教学难点:根据除法算式很快找到相应的乘法口诀.教学方法及手段讲授法、谈话法等学法指导练习法、讨论交流等集体备课个性化修改教学环节
2、设计一:复习引入.1.口答.二()得八三()十二二()一十2×()=8()×3=122×()=102.引入新课.二:新授.1.教学例题.(1)出示挂图,创设情境.谈话:同学们,你们喜欢乒乓球活动吗?让我们一起到学校里的乒乓球小队去看一看!提问:这里面有多少个小朋友?他们在干什么?明确问题:10个小朋友打球,每2人一组,分成了几组?(2)想一想:把10个小朋友,每2人一组,实际上怎样分?(平均分),根据题目的意思,可以用怎样的算式表示呢?(板书:10÷2=)提问:算式中的10表示什么呢?2呢?(3)小组讨论
3、:10÷2等于几呢?每位同学想想办法,再在小组里交流,看哪一组办法多?(4)指名汇报,预设的算法有如下四种:方法1:10个圆片,2个一组,分成5组.方法2:想几个2是10.方法3：用乘法口诀求商。在学生汇报想法的过程中，相机组织以下教学活动。①方法1.谈话:请同学们拿出桌上的小圆片来分一分,看看能不能帮你想出商?让学生动手操作并表述.在学生说的过程中演示这一过程.②方法2.方法3.引导:每2人一组,有几个两人就有________,10里面有______个2人,就有______
4、_.提问:你怎么知道10里面有几个2的?(因为2和5相乘得10)讲述:2和几相乘得10,10÷2就得几.2和几相乘得10用的是哪句口诀?所以我们在计算10÷2这道题时可直接用乘法口诀求商,先想二()一十,[板书:二()一十]因为二(五)一十,(在括号内板书五)所以商是五.提问:在这么多的方法中,你觉得哪种方法最好,最简便?小结:在计算10÷2时,可以先看除数是2,就想2几得十,这样利用乘法口诀可以很快求出商.(5)指名说说用口诀求商的思路.2.教学“试一试”(1)出示8÷4.12÷3请学生们读一读.(2)
5、想一想它们的商各是多少?你是怎样想到的?(3)指名口述思考过程.(4)学生们填写课本.3.小结:计算除法时,通过看除法算式想乘法口诀的方法计算起来比较简便.这就是我们今天学习的内容(板书课题)三.巩固练习.1.完成“想想做做”第一题.提问:20÷5得多少?你是怎样想到的?想哪句口诀?(板书=4)这题为什么可以用除法解决?(2)出示右边题目.学生读题,找出已知条件和问题.提问:从题中可以知道20个萝卜是怎样分的?要求每只兔子吃多少个?就是求什么?怎样列式?为什么也可以用除法来解决?(板书20÷4)20÷4得
6、多少?用哪句口诀算?(3)比一比:这两题有什么相同的地方和不同的地方?都是用什么方法来解答的
