盒子里的礼物.doc

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1、盒子里的礼物运粮中心幼儿园宋秋霞活动目标：通过猜测“盒子里的礼物”游戏，学习观察、比较、排除、预测等科学探究的方法。在问题情境的引导下，能积极主动地进行科学思维性活动并能用语言表达自己的见解。活动准备：1.同样大小的盒子，每个盒子里装有一个水晶球（每人一份）。2.另外准备四个盒子：一个空盒子，一个内装气球，一个内装一张面纸，一个内放有一颗糖果用胶带纸固定在盒子底部。3.铅笔、铃鼓、面纸、帽子、水晶球（每组一份）。活动过程：一、谈话引题。1.老师今天为我们小朋友准备了礼物，你们想不想要呢？2.可是老师一不小心把礼物盒和多余的空盒子混在一起

2、了，你们能不能帮我把空盒子先找出来呢？3.试一试，觉得盒子里装有东西的轻轻的放在你们的桌子上，没有装的东西的盒子交给老师。二、幼儿初步接触不能打开的礼物盒。1.师：老师为我们小朋友准备的礼物有些特别，暂时呢不能打开，小朋友们能不能做到呢？2.（师指着幼儿认为装有东西的盒子）大家都认为你们留在桌子上的盒子里面有东西，你们是怎么证明里面有东西而交给我的就是空的呢？3.指名幼儿说说自己是用什么方法判断的？4.师小结：有些人通过听来证明盒子里有东西，有些人通过摇的方法感觉里面有东西，有的小朋友甚至通过比较轻重来证明盒子里有东西。三、幼儿再次接触

3、不能打开的盒子，通过排除法推断出盒子里所装的东西。1.这些暂时不能打开的盒子里到底装着什么呢？2.哦，有的小朋友说是果冻、有的说是蝴蝶结、有的说是沙包、有的说是球，小朋友们都各自有各自的想法，老师呢为我们小朋友每桌准备了一个收纳盒，里面有铃鼓、球、铅笔、帽子、面纸，这礼物呀就藏在这些东西里面，你们比较看看，盒子里的礼物会是这里面的哪一样呢？把你们觉得不是的东西送到老师这边来，觉得是的就留下。3.师（拿着铅笔）：你们为什么觉得铅笔不是盒子里的礼物呢？（找一位幼儿来比一比，验证一下）哦，原来铅笔呀比盒子长，根本就放不进去，所以铅笔不是盒子里

4、的礼物。师（拿着铃鼓）：为什么说铃鼓也不是呢？原来呀铃鼓会发出叮当叮当的响声，而盒子里的礼物怎么摇也没有这个声音，所以铃鼓也不是盒子里的礼物。师（拿着面纸）：为什么觉得面纸也不是盒子里的礼物呢？请小朋友们说说看。哦，因为面纸太轻了，而礼物盒太重了，肯定不是的，好，找一位小朋友来掂量看看，是不是一个轻一个重呢?好，真的是一边轻一边重，所以面纸也不是盒子里的礼物。师（拿着帽子）：为什么小朋友们觉得帽子也不是盒子里的礼物呢？哦，原来帽子太大了，根本就放不进去，所以帽子也不是盒子里的礼物。师：现在只剩下水晶球了，小朋友们都认为是水晶球。师小结：

5、我们通过观察比较发现铅笔长、铃鼓响、面纸轻、帽子大，因而排除了这些东西不是盒子里的礼物，都认为水晶球才是盒子里的礼物，好，接下来就是见证奇迹的时刻，我们一起把礼物盒打开验证看看，到底是什么呢？师：真的是水晶球啊，你们太棒了！四、打开幼儿认为没有装东西的盒子，扩展经验。师：这四个盒子是你们认为没有装东西的，里面真的是空的吗？如果有，可能会是什么呢？1.逐一打开四个盒子，验证幼儿的猜测。2.师：只有一个盒子是空的，其他三个盒子里面都有东西，为什么你们会认为这几个盒子都是空的呢？3.师小结。这四个盒子都很轻，我们小朋友会发现通过听的方法不能作

6、出准确的判断，其实很多物体还需要我们学习更多的判断方法。比如说老师这里的三杯水，分别是纯净水、白糖水、盐水，你们用看、听的方法就不行了，怎样才能分清呢？小朋友们回去可以向家里人问一问，也可以自己去尝试分一分。五、结束活动。师：其实呀，老师今天还另外为你们准备了一份甜甜的礼物，你们猜一猜是什么呢？哦，是糖呀，你们太聪明、太棒了！（幼儿排队来拿甜甜的礼物。）