班主任工作的苦与甜.doc

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1、班主任工作的苦与乐代文勇尊敬的学校领导、老师们、兄弟姐妹们：大家好！今天这个德育研讨会对我来讲是一个交流的机会、一个学习的机会、一个思考的机会。下面我来谈谈班主任工作的苦与乐。网上流传这么一个段子：一等教师当领导，国内国外到处跑，捞完荣誉捞实惠，隔三岔五收红包。二等教师搞后勤，远离讲台一身轻，偶尔也能拿回扣，晚上做梦都笑醒。三等教师是教辅，工作时间真舒服，期初期末忙一阵，平时闲聊兼炒股。四等教师实验员，不改作业好清闲，一周没有三节课，日子赛过活神仙。五等教师体音美，周末可以仰头睡，上完课后好悠闲，看报打牌喝茶水。六等教师上信息，不怕考后搞分析

2、，平时QQ聊天欢，上课都能玩游戏。七等教师史地生，偶尔也要伤伤神，遇到评估与检查，作业教案忙不停。八等政治与理化，桌上作业堆不下，忙完周考忙月考，面容憔悴真可怕。九等教师语数外，三十如同老太太，起早贪黑忙不停，比比看谁死得快。十等教师班主任，天天电话响不停，大会开完开小会，累死讲台无人问。班主任的生活状态：用一个字形容---累！用两个字形容---很累！用三个字形容---非常累！---不仅人累，心更累！我不想当班主任，是因为学校管理带来的压力。无数的到场，无数的考核项目，让人望而生畏。部门之间的不配合、不协作，同一件事情让班主任重复多次，让人心

3、生厌倦。班里需要学校解决的事情要“求爷爷告奶奶”的请求无数次，让人不能理解到底谁在为谁服务。教导处的一个通知、总务处的一个电话、政教处的一条短信，都会让班主任疲于奔命。我不想当班主任，是因为家庭生活带来的压力。班级管理占据了大量时间，致使在家的时间减少，没有充足的时间去教育自己的小孩。于是出现了一种现象---教育班里的学生头头是道，细心、耐心还有爱心；而教育自己的孩子时则简单粗暴，收效不好。我不想当班主任，是因为社会环境带来的压力。现在这个社会，教师成了高危职业，不出事则罢，一出事都是你的不对，要么是你批评不当，要么是教育方式不好，要么是监管

4、不到位。如此多的“要么…”，班主任必须是神，班主任必须是仙。社会赋予了班主任太多难以完成的使命，让你寝食难安。自从06年来到五中，对班主任这项工作心理是抵制的。2012年领导安排我当班主任时，我心里也不情愿。但慢慢地回想起了当班主任给我带来的快乐与感动。回想起在部队当领导的一位学生在老德外门口看到我照片，联系上我并邀请我一家人到部队去玩，在军营门口，给我敬了一个标准的军礼，那种感觉让我终身难忘。回想起远在南京的一位学生通过网上订了一束鲜花，让人送到我办公室，祝我身体健康，心情愉快，生活美满，工作顺利！这是何等的欣慰。回想起到云南旅游的时候，在

5、昆明工作的一位学生把我安排到他们军区供首长住的房间休息，这是多么高的待遇。回想起过生日时，一位学生通过快递送来鲜花并附上一份精美礼物与诚挚的问候，这让我感动不已。回想起在街上、公园里、餐桌上，学生骄傲地对大家说：“这是我的班主任”，这是多么的自豪。当“回想起”的一件件令人感动的往事浮现在眼前时，才意识到：当班主任原来这么美！谢谢大家！2013年7月27日