班主任工作的甜-酸-苦-辣

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1、班主任工作的甜酸苦辣做班主任工作难，付出的多，相应回报的却很少。良好的班主任工作方法，可以减轻班主任工作和心理的压力，可以有效地提高班主任工作效率，使班级工作每日俱新，起到事半功倍的效果。　　班主任工作中的“甜”即“赏识”。没有爱就没有教育，爱是班主任做好本职工作的必要条件。班主任在班级管理中，要将班级几十名学生都看作自己的孩子，工作中要一视同仁，要善于发现他们的闪光点。在班级管理中，班主任管理语言要“甜”，每一次讲话，都要用欣赏的话语，鼓励和激励班级学生，让学生从班主任那欣慰的话语中，真心地感受到班主任是自己的亲人，他无时无刻地关注着自己，自己的每一点

2、进步。在班级管理中，班主任的行为更要“甜”，和班级中几十名孩子，要真心交朋友，不可高高在上，更不可动辄因为学生小小失误大声训斥，或因学生小小“越轨”而严加处罚。　　班级中有一个天生好动的男生，自我控制能力很差。在班级管理中，我从未指责他这错了、那差了，而是以欣赏和激励的眼光，天天发现他每一个亮点，及时在班队会中给予鼓励，功夫不负有心人，他的学习逐渐进步，成为班级活动中很有组织能力的小干部。　　班主任工作中的“酸”即家访。家访是学校和家长有效联系的最佳途径，班主任要了解班级学生的自然状况，建立班级家长委员会，推选有影响力、有代表性的家长组建家长委员会。凡是重大班

3、级活动，都要取得家长委员会的支持和帮助，他们在班级活动中，每一次参与，每一次表态，都代表绝大多数家长的意愿。现在通讯发达了，班主任家访可根据实际进行“电访”，也可亲自去家访。每一次家访之前要明确家访目的，无论是“电访”还是家访，班主任一定要讲究语言艺术，有成绩有进步的学生要家访，要求家长继续鼓励孩子努力上进。对待出现问题的学生，在条件允许的条件下，更要亲自去家访。家访时，不要一味指责孩子，应该和家长一道分析孩子出现问题的原因，要肯定被访学生的成绩，研究确定新的措施。逐渐形成班主任和家长共同管理学生的新格局。　　有一名女生各方面都很优秀，就是任性，爱耍小脸子。一

4、次考试，由于钢笔不受使，影响答卷进度，一急之下，把考卷撕得粉碎，趴在桌子上哭啼不止，我和同学劝都无济于事。针对这名同学出现的问题，我在家访中，肯定他积极上进，学习认真，各方面都很出色。同时，当着家长的面，指出任性、爱耍小性的弊病，告诫长此以往不利于以后成长，她也点头应允。在以后学习中逐渐改掉了这个毛病，成为品学兼优的学生。　　班主任工作中的“苦”即后进生转化工作。后进生转化是一项长久而收效甚微的工作。很多班主任，凭借满腔热血，对班级中几个后进生，付出了许多艰辛的劳动，可总“苦”于结果不理想。　　在后进生转化中，首先要给他们信心，处处将后进生“另眼看待”。活动时

5、多让他们承担任务，学习中把更多展示机会留给他们。他们每一个微小的进步，都要及时发现，及时肯定。日积月累，逐渐使后进生形成良好的习惯。对于学生的习惯而言，一个是行为习惯，另一个是学习习惯，后进生多数是两个习惯负增长累积而成的学生。班主任要在日常管理中，帮助后进生分析掉队的原因，制定近期或远期提高目标。目标制定宜低起点，小步调，使其看得见，够得着。在班级建立一帮一互助组，对后进生实行跟踪式管理模式，力争成为无后进生班级。　　班主任工作的“辣”即对班级的严格管理。在班级管理中，班主任面对的是一群相濡以沬的孩子，他们和老师朝夕相处，彼此兴趣和性格尽在心中。班级管理，一

6、方面要突出制度管理，认真制定并落实符合师生实际的各项规章制度。如一日生活制度，学生行为规范、安全管理制度。班级各项制度是刚性的，而在执行和落实中，要柔中带刚，学生毕竟是孩子，他们天生好动，聪颖玩皮，要体现人文的班级管理。另一方面，用优秀的班级文化氛围，推动班级制度落实。独树一帜的班训、班风和学风，可以成为优秀班集体创建的基石。在创建优秀班级制度文化的同时，形成外严内松，相互和谐的育人环境，逐渐形成班级的特色。　　我班有几名家长字写得很好。我有意识在教育学生认真写好字的同时，培养孩子认真学习的好习惯，几经努力形成了“硬笔书法”的班级特色。　　总之，万般皆下品，唯

7、有爱当头。只要每一位班主任，用爱去引领班主任工作，相信所管理的班级一定会成为学生成长的沃土。