资源描述：
《画里少了什么教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《画里少了什么》教学设计兰州巿城关区兰园小学郭悟军教学目标：1,引导学生通过关键词句的理解把握课文内容,体会其中的道理. 2,将课文与日常生活联系起来,教育学生从小就要懂得要做一件事,需要大家分工合作. 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。重难点:理解课文内容,明白道理,能在日常生活中真正做到分工合作教学准备：教师准备多媒体教学课件，练习题卡片。教学过程：第二课时一,导入质疑1,今天，我们学习<<画里少了什么>>，首先老师想听听同学们有什么问题?指名质疑.2,老师把同学们的问题经过梳理,归纳成了画什么,怎么画,为什么画(板书),请同学们跟老师一起去现场看一看,听一听,找一找
2、问题的答案好吗? 二、欣赏课文，整体感知。 要求:请同学们边看边听边想问题的答案.出示课件中的”听”三,品读课文,解疑。1,同桌说说自己已找到的问题答案了吗?2,打开书的第46页,看看你的问题答案在课文第几自然段,把有关的自然段读一读.导语:老师想听听同学们找到的答案,谁来告诉老师”画什么?怎么画?”完成板书(海洋世界,集体绘画).四,精读领悟,读懂课文导语:半小时后,完成了一幅奇怪的画,这是什么原因呢?1,请同学们带着问题自由读1-5自然段.2,出示卡片(1)原因是:A,他们的绘画水平不高B,是他们不愿意画C,两者都不对3,提问:你们是从文中的哪些语句中看出来的?(出
3、示“读一读,比一比”卡片2).4,谁来告诉老师这幅画“奇怪”在哪里?(只有大鱼)欣赏有关资料.导语:为什么只有大鱼呢?带着问题读取6自然段,找一找:奇怪”的真正原因(没有分工合作).5,文老师为什么要让同学们集体绘画<<海洋世界>>呢?板书(明白道理),什么道理?(只有分工合作,齐心协力才能画好).五,拓展学习想一想,说一说:1,丁丁是组长,他们小组每次搞值日都搞不好,请同学们想一想,告诉丁丁怎样才能把值日搞好.2,植树节到了,王老师带领三一班的同学们去郊外植树造林,同学们却争先恐后地抢着扛树苗.不一会儿,山坡上堆满了树苗,可是怎样做才能很快地把树苗栽好呢?请同学们想想办法,告
4、诉他们.六,作业:六人一小组合作画一幅<<海洋世界>>板书:画里少了什么画什么?怎么画?为什么画?<<海洋世界>>集体绘画明白道理只有分工合作,齐心协力才能画好.课后反思：教师在教学过程中，忽视了朗读形式的多样性，这样是不是违背了阅读教学中“以读为本”的《画里少了什么》教学设计兰园小学教师教案授课教师：郭悟军授课班级：三年级一班课题画里少了什么课型讲读 课时第二课时教学目标1,引导学生通过关键词句的理解把握课文内容,体会其中的道理. 2,将课文与日常生活联系起来,教育学生从小就要懂得要做一件事,需要大家分工合作. 3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点理解课文内
5、容,明白道理,能在日常生活中真正做到分工合作教学准备多媒体课件，练习题卡片。教师指导过程学生学习活动设计意图一,导入质疑1,今天，我们学习<<画里少了什么>>，首先老师想听听同学们有什么问题?指名质疑.2,老师把同学们的问题经过梳理,归纳成了画什么,怎么画,为什么画(板书),请同学们跟老师一起去现场看一看,听一听,找一找问题的答案好吗? 二、欣赏课文，整体感知。 要求:请同学们边看边听边想问题的答案.出示课件中的“听”三,品读课文,解疑,1,同桌说说自己已找到的问题答案了吗?2,打开书的第46页,看看你的问题答案在课文第几自然段,把有关的自然段读一读.1．认真听2提问质
6、疑3按要求边看边听边想1说一说2读一读1，导入，激发学生的学习兴趣。2，培养学生的质疑能力。3，整体感知课文导语:老师想听听同学们找到的答案,谁来告诉老师”画什么?怎么画?”完成板书(海洋世界,集体绘画).四,精读领悟,读懂课文导语:半小时后,完成了一幅奇怪的画,这是什么原因呢?1,请同学们带着问题自由读1-5自然段.2,出示卡片(1)原因是:A,他们的绘画水平不高B,是他们不愿意画C,两者都不对3,提问:你们是从文中的哪些语句中看出来的?(出示“读一读,比一比”卡片2).4,谁来告诉老师这幅画“奇怪”在哪里?(只有大鱼)欣赏有关资料.导语:为什么只有大鱼呢?带着问题读第3回答
7、老师的问题1自由读课文1-5自然段2，读句子3指名回答问题4，欣赏资料，5，带着问题读第6自然段6，找一找引导学生读课文解惑。明白画什么，怎么画。抓住重点词句，理解课文内容，解决重难点，体会课文中“分工合作”的真正含义。6自然段,找一找:“奇怪”的真正原因(没有分工合作).5,文老师为什么要让同学们集体绘画<<海洋世界>>呢?板书(明白道理),什么道理?(只有分工合作,齐心协力才能画好).五,拓展学习想一想,说一说:1,丁丁是组长,他们小组每次搞值日都搞不好,请同学们想一想,告诉丁丁怎样才能
