《画里少了什么》教学实录

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1、《画里少了什么》教学实录《画里少了什么》教学实录《画里少了什么》教学实录〖教学目标〗　　1用自己喜欢的方法理解字词。　　2有感情地朗读，让学生在情境和语言中受到熏陶。　　3引导学生从小就要懂得分工、合作的道理。〖教学过程〗　　（一）进入学习情境　　我知道我们班的同学最喜欢画画了。这节我也要拿起画笔和你们一起构建奇妙的海洋世界。让我们学习《画里少了什么》。　　（二）初读，整体感知内容　　1师：请同学们自由朗读，说一说你了解了什么？　　生1：三年级一班上美术，教师让他们画海洋世界。他们却画了一幅奇怪的画，都画满了大鱼。　　生2：他们只画了大鱼，缺

2、少了一些不起眼的海洋生物。　　生3：海洋世界不光是一群大鱼的。如果每人只画大鱼，那就变成了大鱼聚会了。　　2师：你们说的都很好，现在请同学们再轻声读，在中画出你喜欢的或者你新认识的生词朋友。　　生1：我认识了一个成语“争先恐后”。它表示大家都争着抢着去做，谁也不落后。　　师：我们可以争先恐后地干什么？　　生2：争先恐后地画画，回答问题。　　生3：劳动时，同学们争先恐后地干活。　　生4：我认识了“剩”字，乘法的“乘”，加个“刂”，就念剩余的剩。　　生：老师，海洋里的生物是丰富多彩的。大自然也是丰富多彩的。　　师：我们的间活动也是――　　生6：丰

3、富多彩的。　　生7：“显眼”就是特别引人注意。　　师：老师希望你们在堂上也要引人注目，让其他老师都认识你好吗？　　（三）精读，体会分工合作的道理　　1小组合作读。　　师：仔细读，你将会得到新的收获。请同学们到小组里用你们喜欢的方法合作读，边读边画出你认为重要的段落。　　生：在小组里读、交流。　　生1：我觉得16自然段很重要。它告诉我们海洋生物是丰富多彩的。　　生2：我认为第一自然段重要。它讲了老师让我们集体画一幅《海洋世界》。　　生3：我认为16自然段重要，虽然第一段告诉我们画《海洋世界》，可16段告诉我们要想画好它，就要分工合作。每人不能只

4、想着画自己想画的大鱼。　　2读精选段落。　　师：喜欢16段的同学请起立。我们一起把它再读一读。　　师：读完这段，你知道了什么？到小组中说一说。　　生：在小组里交流，然后每组推荐一名同学在全班汇报。　　生1：我知道海洋世界是丰富多彩的。　　生2：如果每人只想画大鱼，画出的就是一群大鱼，而不是海洋世界。　　生3：我觉得只有大家分工合作，才能把海洋世界画好。　　师：如果我们班也画海洋世界，想画大鱼的同学举手，(有个别学生举手)其他同学想画什么？　　生1：我要画一些珊瑚和水草。　　生2：我要在海面上画一些海鸥，我在电视上看到海面上经常有海鸥飞翔。　　

5、生3：我看过齐白石老爷爷画的虾。我也想试着画一画。　　生4：我要画一条美人鱼，她像漂亮的天使。　　师：我想与你商量一下，不画美人鱼，你能画鱼吗？　　生4：可是我很喜欢美人鱼，一定能画好的。　　师：那好。我们班同学都喜欢画美人鱼，一定会画出许多条美人鱼的。　　生4：老师我懂得了，要分工合作。我可以画鱼。　　师：你做得很好。在学习中，有许多地方都需要分工、合作。只要能够顾全大局，我相信你们的合作一定会很愉快的。　3分工读。　　师：现在我们把分工读一读。你们想怎样读？　　生：一组读一自然段。16自然段最重要，我们一起读。　　师：那好。就按你们的方法

6、把再读一遍吧!　　（四）拓展延伸，师生共画　　师：老师也想和你们一起画《海洋世界》，你们同意吗？　　生：同意。　　师：那给我安排一下工作吧!　　生：老师字写得好看，就让老师给我们写题目吧。　　师：我一定要做好。　　我们以前学过《众人划桨开大船》这首歌。歌中告诉了我们什么？　　生：只要我们齐心协力，再困难的事也能做好。　　师：让我们伴随着合作的歌声，一起创作美丽的海洋世界吧!　　师生共画《海洋世界》。〖教学反思〗　　本浅显易懂，学生在自读中就能理解其中的道理。如何把学到的知识应用到现实生活中去，这是我努力思考的问题。为此，我设计了一个“分工读”

7、“师生共画”的过程。怎样分工合作读、绘画，这要靠学生自己安排，在他们的分工中，显而易见地就体会了中的道理。　　同时，我还设计了一个情境。与韩维同学商量不画美人鱼，可以画鱼。他在我班是名个性极强的学生，向是不达目的不罢休。学习本后，他懂得了，要分工合作。这样也引导了其他同学。韩维同学的转变，让我感到了孩子们真的长大了，真是懂事了。〖案例评析〗　　本节的成功之处在于重视“人”的发展。众所周知，学生不是等人喂的鸭子，而是一个活生生的有思想、有自主能力的人。我们必须给学生一个平等、开放的教学氛围。本节的教学中，我们看到了师生角色的变换，看到了学生学习

8、方式的转变。老师不再是“教”，而是“导”；学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”。学生成为堂的主人。总的说，有两大特点：　　一、把教材读活了。　　教材是堂的重要资