2011年安徽省初中毕业学业考试语文学科试卷分析

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1、2011年安徽省初中毕业学业考试语文学科试卷分析邬登宏陈元高周宏张家友执笔：张家友2011年安徽省中考语文试题依然显得朴实简约，试卷模式、题型、题量、分值与前两年的试题相似。这充分体现了我省“以稳为主，稳中求变”的命题指导思想。试卷的内容与学生的生活更加贴近了，内蕴与课标和考纲联系更加紧密了，能较全面考查初中毕业生的语文素养，引导师生回归语文教材、遵循语文学科学习规律。一、基本情况分析1、贴近考生生活实际今年中考语文试题最突出的特点就是贴近学生生活实际。第一板块考查的名句名篇和影响学生的世界观和价值观的格言警句，都是同学们耳熟能详的

2、。综合性学习的题目中设置的情境就是学生的生活实景的再现。考生见到这样的题目倍感亲切，考试紧张的心理也就荡然无存，可以轻松愉快地答题。阅读板块选择的材料文质兼美，富有文化内涵和时代气息，符合初中生的阅读心理特点，贴近初中生的生活实际。特别是作文题——《在我们这个年龄》，取自考生“自己”，无审题、选材障碍。叙述主体就是学生自己，考生可以从真实的生活经历入手，说真话抒真情，所以每个考生都有内容可写。这样的作文题可以很好考查考生的写作水平。2、风格依旧与近几年安徽省中考语文试题相比，今年的试题保持了一种平稳过渡的态势，19道题没有一道偏题、

3、怪题和超纲题。试卷的长度、考点、结构和主要题型等，与去年相当。例如：试卷仍然是三大板块——语文积累与综合运用、阅读、写作，其分值仍然是35分、55分、55分，卷面书写也是单独赋分（分值5分）。题型符合《考纲》与语文学科特点，十分典型。这样保证了中考试题的连续性和稳定性，有利于初中学语文的教与学。命题思想秉承人文关怀，引导考生关注社会、感受生活、发现生活中的真、善、美。3、注重基础知识和能力的考查“语文积累与综合运用”包括古诗文的积累，常用字词的音、形、义，句式变换，名言警句的积累运用，病句的修改和课外名著基础知识。知识积累是基础教育

4、阶段考试的重要内容，对学生能力的提升起根基性作用。这份试题对学生基础考核的形式多样，内容全面，强调学生基本素养的形成，这和考纲的要求是一致的。默写的古诗文也是名篇名句。名著阅读题稍有文学常识即能作答。综合运用部分仍以主题活动的形式设置语境，考查点为材料分析、语言表达、修改语病等，如果平时基础知识训练到位，失分不多。值得一提的是出现了多年未考的应用文（请假条），值得注意。文言文阅读仍是考课内的重点篇目，而且词语解释首次达到5分。由此可见命题者对基础知识的重视。4、注重对学生应用能力的考核学习知识的目的在于应用。今年的中考语文试题紧密联

5、系社会实际和学生的生活体验，注重对学生应用能力的考核。第4题的“书信沟通你我他”就是最为鲜明的体现。这样的主观题虽难度不大，但考查的价值比较大，注重于培养和提升学生的语言组织和表达能力。对学生的语言应用能力考查，今年中考试卷的建构更趋全面。在语言的正确规范方面，采用修改语病的形式考查；对语言的简洁明确，采用填写句子的形式考查。阅读题目的问题设置也侧重考核学生的应用能力，从内容概括到写作方法的分析，从字词、句子的赏析到学生的认识感悟等都体现了命题重应用的基本特点。5、努力体现新课程“情感、态度和价值观”的理念今年的中考试卷努力体现新课

6、程“情感、态度和价值观”的理念，要求学生阅读文章后完成“思想感悟”的表达。在综合性学习中设置了“写作对读书的影响”题，在说明文《微藻——可循环的“绿色油田”》中设置了“微藻能源是‘可循环’的、‘绿色’的”题，在散文阅读部分设置了“太阳花给了你哪些人生启迪？”题，在文言文部分要求学生分析“作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实”。这些题都着眼于阅读“感悟”，但出题角度不同。当然，“感悟”不管是从哪个角度，最终都要回归到学生与文本的内在沟通，都会带有学生自身的内心体验。由于文章都有较强的人文思想内涵，这对学生正确人生观、价

7、值观的养成会起一定的导向作用。值得注意的是，题目看似开放，其实答题需要紧扣文章内容、深度理解文意。6、注重理解与概括阅读题更注重考查考生对文章内容的理解和概括能力、信息的筛选和整合能力。这方面的考查题有第5、7、8、9、10、13题，共25分，占现代文阅读题总分值的60%以上。在回答这类题时最容易出现的问题是概括得不够全面和准确，容易丢掉得分点，尤其是散文的阅读题。当然，“金无足赤，人无完人。”古诗文默写和古文阅读中，总共25分，有22分出自八年级下册，覆盖面不广，没有更广泛地对学生的古诗文能力进行检测。“伟大的理想，只有经过忘我的

8、斗争和牺牲才能胜利实现。”这句名言，试卷上标明是作者——乔万尼奥罗，我们查阅了有关资料，应该是意大利作家“乔万尼奥里”。总体来说，整张语文试卷较好地贯彻新课改精神，试题平和，结构简约，体现了“稳中有变、变中求新”的原则，有利于培养学生