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时间:2019-01-25
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1、XX年初中毕业学业考试语文试卷分析 一、关于试题的分析评价 XX年的中考语文试卷遵循着“面向全体,稳中有变”的命题指导思想,分别从“识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价”这五个层级进行检测,既考查基础知识的积累,又注重考查语文能力;试题的设置难易适中,较好地兼顾了学业水平测试与升学选拔考试的双重功能。试卷结构仍分为三个板块:语文积累与综合性运用、阅读、写作,外加卷面书写,总题量为19题,总分为150分。下面就其具体特点评述如下: 依纲据标,稳中求变 XX年安徽省初中毕业学业考试语文试题的命题紧扣《全日制义务教
2、育语文课程标准》和《XX年安徽省初中毕业学业考试纲要》的要求,立足基础、面向全体,没有偏、难、怪题,很好地体现了课程标准和考纲的要求,这对语文教学具有良好的导向作用。如,试卷的“语文积累与综合运用”部分,仍以基础知识和基本能力考查为主;再如阅读理解考查,三篇阅读材料难度不大,符合初中学生的认知水平,从而减少了学生文本阅读的难度。两篇现代文阅读贴近学生认知实际,学生容易产生情感共鸣。从试题的设置来看,考点都是考纲、课标所要求掌握的,只要平时学得扎实,答题会比较顺手的。 在依纲据标的基础上,试题又体现了“稳中求变,稳中求新
3、”的特点。如默写古诗文中的名句名篇,延续了以往的8选6的题型,但规定“不得多选”,这一变化,这既减轻了教师阅卷工作的难度,又提高了对学生古诗文识记的要求。今年试卷变动最大的当属文言文阅读部分,将课外篇目《论语•子罕》与课内的《陋室铭》构成对比阅读,虽然课外文言文阅读的出现让很多考生措手不及,但不可否认这是今年中考语文的一大变化亮点。此外名著阅读、语文综合运用、作文等试题,既保持了传统的题型,又在形式上力求变化。这种稳中求变、守正创新的命题追求,难能可贵。 注重语文积累,凸显能力考查 初中语文学习是打基础阶段,语文学习
4、的过程离不开积累,“考试纲要”明确要求:考试侧重考查学生语言文化的积累;要考查学生的识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力。XX年中考试题中传统的基础知识类的积累试题所占比重约为20%,如第1题古诗文的默写是直接默写名句名篇,注重考生平时的积累;小语段中寻找错别字是对字形的识记;还有课外阅读知识的识记;文言文词语的识记等,这些试题都注重考查了考生的语文积累。 试题在紧扣考纲、立足文本的同时,凸显了对考生能力的考查。部分试题表面上看是降低了难度,实际上对学生的综合能力提出了更高的要求。如第4题第小题“对对联,赢
5、影票”,出示的上联为“咫尺银幕,流转千般光影”,但它打破了以往“出上联,对下联”的仿写题型,而是以客观题的形式来考查,给出四个选项选出最恰当的一项。表面上看是降低了难度,实际上对学生的综合能力提出了更高的要求。该题的第小题“戏曲电影展映”活动主要考查学生“图文转述”能力,而图表内容是关于“戏曲电影展映前后‘喜爱与支持率’调查情况统计图”,这样的命题方式有效考查了考生阅读和概况“非连续性文本”的能力。此外,阅读试题侧重考查了考生分析理解和概括能力,其中文言文阅读不再单纯地停留在机械性识记层面,而是由课内迁移到课外,将所学文
6、言文知识融会贯通,灵活运用到阅读理解中。 彰显立德树人,关注传统文化 彰显人文精神,关注传统文化是XX年中考试题的另一个特点,如试卷第4题语文综合运用的主题是“光影流年——电影主题周”,考查内容涉及到对联和黄梅戏等活动,是现代文化与传统习俗的有机交融。课外文言文选自《论语•子罕》,也彰显了对国学的重视。这将有利于增强学生对传统文化的认同感,有利于培养学生的文化素养。再如散文《扁担的一生》,文质兼美,具有人文性,在试题的设置上,通过阅读理解考查了考生的“情感、态度和价值观”以及审美情趣。 再看今年的中考作文,题目是《
7、这就是我的承诺》,题目前面有一段提示语:“不闯红灯,是对规则的承诺;走进经典,是对阅读的承诺;追求卓越,是对人生的承诺;关爱他人,是对社会的承诺……”这段话不仅具有写作的提示性,而且具有思想的引导性——引导考生树立正确的人生观,强调了责任意识和诚信等品质,这无疑体现了社会的核心价值观。由此可见,今年的语文试题很好地落实了立德树人这一教育的根本任务。 以上是对XX年中考语文试题的总体评价,当然,任何事物都不是尽善尽美的。我们在认真分析试卷的基础上,认为有两点值得商榷:一是说明文《冬眠的奥秘》的选文,原文篇幅很长,为了做阅
8、读材料,命题时删改很大,显得不够严谨。《考试纲要》要求“语文学业考试所用阅读材料应文质兼美”,改动过大的选文是不宜做中考阅读材料的。此外,文中有的标点符号的改动并不规范,如第③段:“动物冬眠时,能把生命调得极慢,比如生活在北美洲的普通箱龟……”此处的“比如”前原文用的是句号,试卷中改为逗号,这种改动不够规范。二是有的
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