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《教学设计《新版小学英语》五年级（上）Unit4WhatcanyoudoLesson2教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《新版小学英语》五年级（上）Unit4Whatcanyoudo?Lesson2教学设计时间：2014.10.21授课人：刘学兰课题Unit4Whatcanyoudo?PartALet’slearn/Doasurvey课型新授课教材分析本单元主要学习的是与文体活动有关的动词及动词短语。内容新颖,实在,贴近学生的生活实际，有一定的趣味性。要求学生通过这一节课的学习，能够掌握本单元的五个核心词汇，并能在真实的语境中正确运用。学情分析本单元的内容是与学生自己的课余活动息息相关的。小学生活泼好动，抽象思维较低，有意注意时间较短，并且有着很强的表现欲，对新鲜事物有着强烈的好奇心。在教学中可以采用灵活多样的
2、教学手段来完成教学任务。教师可以采用才艺展示，趣味演练，游戏等来增强学生的兴趣和唤起他们学习的注意力，进而充分调动他们学习的积极性和主动性。以此来激发他们的爱好，让他们在玩中学、在学中乐。在真实的情境中学习语言，运用语言，掌握语言。教学目标知识目标能够听、说、读、写单词或短语：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons;能够听、说、读、写句型Whatcanyoudo?Ican...能够完成关于课余文化活动的调查。能力目标学生能够在语境中正确运用本节课学习的五个单词或词组和句型；能够与同伴合作完成关于课余文化活动的调查并填写调
3、查表。情感态度、文化意识、学习策略目标能够积极参与文娱活动，丰富课余生活；能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式；能够在教师的帮助下总结动词play与文体活动名词的搭配规律，并按照规律记忆相关的词组。教学重点掌握Let’slearn部分五个有关课余文化活动的单词或词组听、说、读、写并会用句型：Whatcanyoudo?Ican...进行交流。教学难点本部分五个单词或短语的读音和书写以及熟练运用句型：Whatcanyoudo?Ican....进行交际教学用具教材相关单词卡片、单词学习图片、电子白板及录音机和磁带教材相配套的录音带教学方法复习法、示范法、情景创设法、演练法、趣味游戏法
4、、任务教学法、合作交流法、检测提高法学法指导本课我主要采用以上教学方法来引导学生积极主动参与学习和实践，在课堂活动中我把学生分成四人一组的学习小组，让他们围绕课堂任务分工合作。在活动中相互帮助、相互学习、相互交流，从而获得知识技能和情感体验。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图1.Warm-up2.Presentation1.播放儿童英文歌曲：DaysOfTheWeekSongsForKids2.一边唱一边引导学生做动作。1.复习上一课Let’stalk的对话引入新词汇，请四名学生分别扮演ZhangPeng(S1),John(S2),ChenJie(S3),Sarah(S4)和我一起表
5、演对话。如：T:Hello,boysandgirls.We’llhaveanEnglishpartytomorrowevening.Whatcanyoudofortheparty,ZhangPeng?T:Wonderful!Howaboutyou,学生跟老师一起唱一起做S1:IcansingEnglishsongs.S2:Icandosomekung上课伊始，教师给学生播放这首英文歌曲，可以帮助学生复习和巩固前面Unit2Myweek的七个英语单词，同时可以吸引学生的注意力，引发学习兴趣。John?T:Cool!Whatcanyoudo,ChenJie?T:Great!Andyou,Sarah
6、?T:Excellent!2.教师根据学生的回答在黑板上先后板书并教读词或词组：singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,dance.3.利用多媒体给学生呈现一些中西方乐器的图片(如:erhu,guzheng,guitar,piano,violin,etc.）,让他们了解跟多的乐器。然后提问：你们会演奏哪些乐器？教师在黑板上分别写出：playthepipa/guitar/piano/...和playpingpong/basketball/football...让他们观察并找出不同。对学生的回答表示肯定和赞赏。4．教师利用多媒体播放卡通片，导入“cartoon”
7、一词，告诉学生“cartoon”一词的发音及词义，进而引出新词组：drawcartoons。提问：你们知道drawcartoons和drawpictures的区别吗？对几位学生的回答一一做出评价和鼓励。将正确的释义写在黑板上。fu.S3:Icanplaythepipa.S4:Icandance.学生跟读并说出这些词或词组的意义。引导学生表达：Icanplaytheguitar/piano/viol
