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时间:2020-05-13
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广播操教学反思广播体操的教学是枯燥、无味的。在体育教学中如果一味地让学生反复、枯燥的练习动作,只会降低他们的学习热情,并使他们产生厌学态度,也就达不到学习的目的,因此,我想在体育课堂上,应该让学生精神饱满,兴高采烈,自觉、主动地参加各种体育活动。一、必须运用正确而优美的示范,提高学生学习兴趣与积极性。教师应当对广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。由此,教师课前要充分熟悉新广播操的动作,掌握动作要领。先做完整示范,使学生对新操有所认识,形成完整生动的动作表象。二、教学中体现广播体操的特点,全面提高学生学习动作能力。广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求,融进了许多健美操动作。三、运用多种教学法和教学手段进行教学。广播操,最好采用模仿教学法、分解教学法。模仿教学法要求学生在教师的带领下学习,教师在教授过程中要注意动作的节奏,开始可以用慢节奏的口令进行练习,在熟练了以后再按原节奏做动作,示范动作时既要做背面示范和侧面示范,又要做镜面示范。示范的位置要恰当,方向要准确。分解教学包括动作的分解和动作速度的分解,如先学下肢的动作和步法,再学上肢的动作,或先学上肢的动作,再学下肢的动作和步法。然后再配合进行练习。广播操动作并不复杂,但连接紧、速度快,初学者应在不破坏动作完整的情况下,将一拍动作分解成为两拍完成,两拍完成的动作分解成为四拍完成。每节操可分解成几个八拍,一个个地去学,每次都运用滚“雪球”地方法,先复习旧内容再学习新内容,最后再全部完整进行练习。四、通过比赛,提高学生自觉练习的积极性,促进教学任务的完成。每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛,看谁的动作完成得好,这样会大大提高学习效果。教无定法,贵在得法。教师要经常尝试不同的教学方法,组织教学活动,提高学生的学习兴趣。在广播操教学中,教师及时用简练语言代替口令和信号进行指导,能帮助学生加强记忆,更快地掌握动作。对于低年级学生尤其有效。柏青山
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