教学反思文档.doc

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1、《小老鼠的漫长一夜》教学反思《小老鼠的漫长一夜》是《东方娃娃》推出的英国优秀绘本故事，天真浓情的对白，丝丝入扣的心理刻画，将快乐和温情同时点亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利将小朋友们常见的表现和背后的心理活动升华成一篇亲切可爱的睡前故事。绘者简.查普曼以明快的画风描绘出许多使人入迷的细节，如老鼠们用邮票挂在墙上的画、用火柴盒做衣柜、人的手表做成挂钟……会敏锐读图的小朋友们还会乐于发现更多有趣的细节，百看不厌！通过与同学们共同读这本书，在课后我自己反思了自己在课中的收获与不足。本课旨在引领小学生在

2、阅读绘本故事的同时，学会用朗读，表演、猜想等多种形式感悟书中字里行间流露出的脉脉温情，并且用这样的方法尝试自主阅读。所以在设计教学过程中，我重在引领学生们一边读文字，一边看图，用朗读、表演和猜想来丰富故事的内涵，同时培养学生的语言表达能力和想象能力。通过第一本书的导读和引领，放手让学生再读一本同一系列的绘本图书，尝试自主的阅读实践。在阅读中认识那只既胆小又天真可爱的小老鼠，并且与书共鸣，回忆自己的儿时趣事，成长中的烦恼。课堂中我对这些环节的进行了大胆的尝试，学生对本绘本书产生了很大的阅读兴趣，并对

3、小老鼠产生了浓厚的喜爱之情。通过本绘本教学，我感觉在以下方面能够有效实施，将会达到更好的教学效果。首先，书中小老鼠与大老鼠有着很多调皮的对话，应该引导学生读出小老鼠的调皮，从中感悟小老鼠的胆小与可爱，以及小老鼠与大老鼠的浓浓亲情。其次，书中小老鼠的故事，也正是发生在同学们身上的有趣的童年趣事，所以通过读这本书，应该让同学们交流回忆自己的童年的趣事。最后，对书中的细节把握不够。小老鼠的一次次把大老鼠叫醒，大老鼠的反应是不同的，从一开始的耐心——不耐烦——无奈——愤怒等一系列情绪的变化，体会大老鼠内心

4、的微妙变化。书中的到大老鼠在最愤怒的时候，都没有对小老鼠发火，而是对门外的风、树、猫头鹰喊话“安静点”，这也正体现出了大老鼠的可爱之处。总之，通过本绘本的教学，同学们感受了大老鼠与小老鼠的可爱与它们之间的浓浓亲情，学生们互相分享自己的童年趣事。