大班音乐：《我问，你答》教案与反思.doc

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1、我问，你答活动目标：1、通过猜谜语游戏，感受山歌对唱的特点，并体验唱山歌的乐趣。2、探索与歌词相匹配的图片，理解、记忆歌词。3、尝试看图谱创编歌词，能主动大胆参与活动，体验成功与合作的乐趣。活动准备：1、图谱两张，绣球若干。2、水果图片：葡萄、香蕉、西瓜、菠萝。3、动物图片：小鸟、小兔、青蛙、梅花鹿等可爱动物。活动过程：1、以猜谜语的形式引入歌曲。（1）、告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结果一串串》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种水果。（什么结果一串串咧？嘿一串串？什么结果像小船咧？嘿像小船？什么结果大又圆咧什么结果披鱼鳞咧？嘿什么结果大又圆咧什么结果披鱼鳞咧

2、？）（2）、教师出示图谱，边唱边问。（3）、幼儿猜谜，教师出示四种水果图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。（4）、幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。（5）、通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：（师）哎，什么结果一串串咧？（合）嗨一串串；（幼）哎，葡萄结果一串串咧，（合）嗨一串串。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难处时，便及时调整为先分句接唱，在对唱的形式。（6）、以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。2、创编歌曲《我来问，你来答》。1、教师

3、出示动物图片，森林中要开动物联欢会，动物们想请大家把它们也编到歌曲中去。2、教师创编一个动物的谜面，例如：哎，什么会飞谁会飞咧？嗨谁会飞？请幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底。3、提醒第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜底。4、观看图片“可爱的动物”，丰富创编内容，请幼儿讨论，尝试按乐曲创编出四种有关动物特征的谜面。5、请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面，其余的幼儿直接接唱出谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。6、尝试多种合作形式演唱歌曲，并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。例如：师幼合作、男女幼儿合作、领唱与合唱、一问一答对唱等合作形式。7、游戏“抛

4、绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。8、活动延伸。选择自己喜欢的动物图片，创编歌词，再与好朋友互相对唱。设计意图：《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词。尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。反思：1、实践中我发现，孩子在与我对唱中不能放声大唱，生怕一不小心就唱错，应该根据自身生活经验，让幼儿自编童谣，在配以优美的旋律，

5、重新赋予课题的新生命，而不是让幼儿根据自己设计的路线走下去，这样失去了课题的主旋律了。2、在组织幼儿学习《什么动物你来猜》的歌唱活动中，我启发孩子们在已经学过歌曲《什么结果一串串》的基础上根据自己喜欢的小动物的外形特征来创编歌曲中关于描述小动物的谜面和谜底，此举打开了孩子的思维。（什么会飞谁会飞咧，什么唱歌呱呱呱，什么耳朵长又长，什么身上梅花开）等。3、本节课利用图谱和其他可爱动物的图片，直观的反映事物的特征，同时也吸引了孩子的注意力，孩子们有的是从身体分析，有的是描述耳朵特征，还有的是分析叫声差异，孩子们唱着自己喜欢的小动物编的歌曲，特别兴奋，感情也特别真切。总体说孩子对于这节音乐活

6、动课兴趣浓厚。4、活动课上，最后问答猜测部分，思维拓展不是很广，给听课老师感觉上可能太匆忙。5、最后问答部分可以请听课老师与我班幼儿互动，而不是以自己为主，幼儿为辅。6、自己作为青年教师在对课堂教学活动的设计与幼儿喜欢的交流方式缺少自身知识与素学。如何去设计教学内容与环节良好衔接是学习与实践的方向。