大班诗歌《春天》.doc

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1、诗歌：春天大（1）班活动目标：　　1．理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。　　2．结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。　　3．了解春天的美景，感受春天的美好。活动准备：　　1．轻音乐《晨光》。　　3．蜡笔、白纸每人一份。　5．幼儿创编的图谱每一组一份，共8份。活动过程：　　（一）说一说，对春天的初步想象。　　1．师：小朋友知道现在是什么季节吗？　幼（合）：春天。　　2．师：小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。　　幼1：春天有粉红色的桃花开了。　　师：你的眼睛真亮，发现了粉红色的桃花。　　幼2：晶

2、莹的露珠在碧绿的小草上滚动着。　　师：你用的词语真好听。　　幼3：小草长出来了，绿绿的。　　师：你的观察很仔细，小草也长出来了呢。　　幼4：小小的乌龟也开始动了。　　师：你还观察到小动物的变化呢，真棒！　　师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是温暖的样子呢。　　3．师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。　　（二）欣赏诗歌。　　1．老师朗诵诗歌《春天》。（朗诵完后，留几秒钟的时间给幼儿回味，接着给与提示“我的诗歌朗诵完了。”）2．师：你听到了老师心

3、中的春天是什么？　　幼：老师心中的春天是一本书。（提醒幼儿将话说完整。）　　师：春天是一本什么样的书呢？　　幼1：春天是一本会笑的书。（根据幼儿的回答老师出示相应的图谱）　　幼2：春天是一本会唱歌的书。（根据幼儿的回答老师出示相应的图谱）　　幼3：春天是一本彩色的书。（根据幼儿的回答老师出示相应的图谱）　　（三）分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。　　1．师：让我们先来想一想，刚才诗歌中的这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？　　幼1：红的桃花。　　师：你听得真仔细！　　幼2：绿的柳叶。　　师：你的声音真好听！　　幼3：黄的

4、迎春花。　　师：你的回答真棒！　　幼4：白的梨花。　　师：你听到的景色真美！　　师：是啊，春天有各种花儿开放了，有各种不同的色彩，五颜六色、五彩缤纷的，颜色特别鲜艳，所以说春天是一本彩色的书呢。）师：我们一起来读一读这本彩色的书，好吗？　幼（合）：好。　师：刚才梅新雨小朋友的声音我听得可清楚了，她的声音暖暖的，就像这些花儿在迎着太阳跳舞呢，我们一起来听一听她的声音。　　幼（梅新雨）：朗诵诗歌第一段“春天是一本彩色的书……”　　师：你们说梅新雨的声音好听吗？　幼（合）：好听。　　师：那我们也学学梅新雨那样暖暖的声音将这本彩色的书来读一读。

5、　　幼（合）：春天是一本彩色的书，红的桃花……　　2、师：春天还是一本怎样的书呢？让我们再来听一听。　　师（有感情地）：春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝园又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。　　师：你听到了哪些优美的句子？　　幼：小池塘笑了，酒窝圆又大。　　师：咦，他听到了小池塘有小酒窝呢，我们小朋友知道小酒窝是长在哪里的吗？　　幼：脸上。　　师：对了，有的小朋友微笑的时候在脸颊上就会有小酒窝，只有微小才能将小酒窝露出来呢，哈哈大笑的话小酒窝就会不见了。　　师：请你和旁边的小朋友一起微笑一下，看看谁有小酒窝？　　师：谁找到了小酒窝呢？（请

6、一名幼儿上来）　　师：刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？　　幼1：春天来的时候，池塘里的水都融化了，风吹来的时候，就会有小酒窝了。　　师：你的想法真特别！　　幼2：春雨滴到小池塘里，就会有小酒窝了。　　师：你观察得很仔细。　　幼3：小朋友把石头丢进去就有小酒窝了。　　师：你说得真好！师：小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的冰斗融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小

7、石头掉下去，水面上就会出现小小的波纹，也是小池塘的小酒窝呢。师：看，小朋友咧开小嘴巴，露出甜甜的笑呢，来，让我们一起来用甜甜的声音把这本会笑的书来读一读。师幼（合）：春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝园又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。3、师：刚才我们一起读了春天是一本彩色的书，春天还是一本会唱歌的书呢。这本书中唱了什么歌呢？我们再来听一听。“春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。”你听到了谁在唱歌？　　幼1：燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。　　师：你听到了小动物在唱歌呢！　　幼2：春雷轰隆隆，春雨滴滴答　　师：你

8、的小耳朵也很灵！　　师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？　　幼1：因为燕子从南方飞回来了。　　幼2：因为小燕子可以和好朋友一起玩了。　　幼3：青蛙可以出来跳水了。　　幼4：青蛙冬