大班安全教育活动22.doc

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1、大班安全教育活动：逃生自救大班安全教育活动：逃生自救【活动设计背景】大班幼儿跑、爬、平衡等能力都已发展的很好，因此适合开展综合的较为紧张激烈的体育游戏，以满足他们生理和心理的需求。另外，在一些突发事件和灾难中学生伤亡惨重，主要原因是缺乏逃生自救常识，因此我结合火灾自救和生存教育，设计了体育与心理相结合的这节体育活动。【活动目标】1、能根据当时的情况正确运用跑、滚、爬、平衡等动作。2、树立安全防火和逃生自救的意识。3、体验积极愉快的情绪和成功的喜悦。【教学重点、难点】培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性。训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生

2、的心理素质。【活动准备】经验准备：1、了解火灾的简单知识，让幼儿知道火灾带来的危害。2、观看安全防火逃生自救的录像物质准备：  垫子六张 录音机 铁架四个（高70—100厘米）【活动过程】一、热身运动：教师带领幼儿做热身操二、逃生游戏1、今天，老师要和你们玩一个逃生自救的游戏。不好了，着火了，怎么办？（幼儿配合教师回答问题积极想办法）我们要有智慧的、用最快速度的跑，两边的墙体被烧的很热，手不能摸到墙，好，快跑。（幼儿快速跑）有煤气泄漏，把鼻子捂起来。（幼儿捂鼻低头快速跑）2、火烧得越来越厉害，通道越来越小，怎么办？（幼儿侧身通过）天花板掉下来了，怎么办，能不能通过？（幼儿钻过）天花板

3、越来越低，马上就要压到地下了，我们再不过去就过不了了。（幼儿爬过）横梁掉下来了怎么办？我们想办法用最快的速度从下面通过第一个障碍物，用最快的速度从上面通过第二个障碍物。（幼儿从第一根架子下钻过，从第二根架子上翻过）3、地板上都是火，我们用什么办法从上面通过，用你们自己想的办法通过，坚持就是胜利。（幼儿从架子上面爬过）三、放松运动教师带领幼儿放松身体，缓解幼儿紧张情绪。四、活动延伸：我们已经成功的逃了出来，现在我们去帮助别人吧！【活动反思】教师利用预设好的话题，把学生导入到预设的情境中，采用对话的形式，与学生之间产生积极的互动，从而达到教学目的，培养学生的发散性思维与创造性思维。在整个

4、教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。在活动中训练幼儿在遇紧急灾难时沉着、冷静、机智、勇敢、安全逃生的心理素质，让幼儿充分发挥了想象，培养了幼儿的爱心和责任心；同时在身体方面培养了幼儿快速跑、平衡、钻爬等能力，发展幼儿身体的协调性和灵敏性，活动收到了很好的效果。着火了怎么办设计思路]自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化

5、为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，让幼儿了解一些防火自救的简单方法，加强幼儿防火安全教育是至关重要的。[活动目标]　　1、培养幼儿初步的自我保护意识。　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得简单的防范方法。　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。[活动准备]　　课件、图片、玩具、毛巾、电话.[重点难点]重点是防火；难点是自救。[活动过程]　　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动

6、兴趣。　　2、观看课件，引导幼儿讨论交流关于火灾的危害：火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气等。　　3、通过课件，引导幼儿讨论预防火灾的方法。　　a预防火灾，小朋友们不能随便玩火。　b不能随便燃放烟花爆竹。　　c小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。　　4、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着火了怎么办？困在房间里怎么办？公共场所着火怎么办？（课件展示：防火逃生演习）　　5、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。[活动延伸]认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火

7、灾”等标志。[活动反思]　　活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便玩的易引发火灾的物品，并让幼儿讨论、交流不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，培养安全意识。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会一些简单的自救知识、技能。　　总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼