利用现有资源培养幼儿的动手能力作者：张晓庆.doc

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1、利用现有资源培养幼儿的动手能力单位：泰兴市第二中心幼儿园姓名：张晓庆《纲要》中指出，“幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”因此，为幼儿创设丰富的环境，提供给幼儿充分的动手操作的时间和空间，给幼儿探索和作决定的机会，鼓励幼儿在操作中学习，在活动中发展，便成了我们的重要工作之一。现在多数家庭,因为“爱”而限制或剥夺了孩子活动的权利，有的孩子想动但不敢动。这主要是因为成人担心孩子小不会做事，怕他出事，许多事不让孩子自己动手去做，而由自己包办，孩子因而失去了一次次动手的机会。介于这

2、种状况我们从以下几个方面去培养孩子的动手能力。[一]寓动手能力的培养于美术教学中。培养幼儿用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和情感，发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性，初步掌握使用美术工具及材料的技能是幼儿美术教育的任务之一。幼儿的绘画、泥塑、剪纸、折纸及废旧物 9利用，手编、布工等丰富多彩的美术活动，无一不是在手的协调操作下进行的。幼儿园的美术教学对培养幼儿的动手能力，有不可低估的作用。因此，教师可根据幼儿的实际能力及制作内容的难易程度有选择地教幼儿手工制作。小班可让幼儿用报纸、火柴棍等进行简单的

3、撕、拼、摆、贴；中班可让幼儿用麦秸、植物、种子、水果等进行较复杂的制作，如用土豆做“长颈鹿”，用树叶拼“金鱼”；大班则可用纸、线、浆糊、透明胶带及易拉罐等废弃物品来做玩具。根据我们多年的实施表明：动手能力强的幼儿，有2／3的幼儿从小班就开始接受正规的美术教育，捏、撕、贴、折、涂等，延续 至中班，动手习惯逐渐形成，1／3的幼儿自幼受家庭熏陶，有的爱画画，有的爱剪纸，有的喜欢制作玩具。可 见，教幼儿从小开展一些简单的剪剪、画画、贴贴等美术活动，将有利于幼儿动手能力的培养。 [二]寓动手能力的培养于各种趣味科学游

4、戏中 教师要充分利用自然条件，利用简易的工具、材料、仪器设备，按照科学操作方法，组织幼儿进行有趣的 科学游戏，让孩子们自己动手来做，在做中学习。并通过一些小型的简易的操作、演示，对某些简单的科学理 论的验证，使孩子们获得直接经验，培养他们动手做科学实验的兴趣，唤起他们对一些科学现象的好奇心，学 会探索科学的方法。例如，小实验“天花板上出彩虹”的游戏，教师示范一遍后，可让每个幼儿动手操作，当 幼儿看到美丽的彩虹出现在天花板上时，会高兴得直拍手。在趣味小实验中，幼儿通过看看、听听、摸摸，甚 至拆拆、装装，既能表

5、现自己的能力，实现自己的愿望，又能从创造和成功中获得愉快。幼儿在实验过程中一 个个都变成了专心致志的“活动家”和“实干家”。再如“筷子折了”、“神奇的塑料尺”、“多彩的气泡” 、“旋转的纸蛇”等科学小实验，幼儿通过动手操作，不仅初步了解到一些简单的科学现象，而且发展了动手 能力。 9[三]寓动手能力的培养于乡土资源中 《纲要》指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展，使幼儿与环境“对话”。 在幼儿园教育中，环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合，是重要的教育资源和

6、儿童发展条件，儿童在与环境的相互作用中成长、变化。在今天信息流通快，幼儿接触的世界丰富多彩，教参上单纯的儿歌、故事、歌曲等已经不能充分满足幼儿的真正需求，而我们的乡土资源却静静地躺在那儿，等着我们去发现。同时《纲要》也指出：“幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。”强调充分利用自然资源和社区资源，扩展幼儿的学习空间，并用适当的方式表达、交流、探索过程的结果。在这种情况下，尤其需要我们幼儿教师去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对

7、于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。因地制宜，就地取材，充分利用我们农村的乡土资源，让幼儿深刻感受到丰富的乡土资源，是生动的活动教材。 9常言道：心灵手巧。幼儿经常动手操作，有利于小肌肉的发展，头脑会变得更加聪明。家乡丰富的自然资源，易得的自然材料，使幼儿的活动更丰富，更有地方特色。因此，我们在丰富多样的活动中，注重乡土资源的利用。平时利用一些果核、果皮进行手工活动（创意粘贴、排序、数数、制作头饰等等）

8、。家乡许多传统的节日如春节、元宵节、端午节等等都很有特色，我们通过制作套蛋袋，学包粽子、赛龙舟等等活动，让幼儿了解传统的手工制品，提高了动手能力。通过这些自然材料的运用，幼儿对这些自然物都有了一个新的认识，陶冶了他们的艺术情操，同时也培养了他们的动手能力。[四]、寓动手能力的培养于大自然中幼儿好奇好动，生来酷爱大自然。他们可以为了玩水、玩沙、捡石子、采野花、堆雪人、打雪仗、制作动 物标本而忘记吃饭。因此教师要利用