从色彩入手培养小班幼儿的绘画兴趣（余丹瑜).doc

《从色彩入手培养小班幼儿的绘画兴趣（余丹瑜).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、从色彩入手培养小班幼儿的绘画兴趣余丹瑜色彩游戏就是孩子利用作画工具将颜色喷涂、拓印于物体上的游戏活动。让孩子以喷涂、拓印等方式参与玩色，使他们始终保持游戏的心态和对玩色的浓厚兴趣。玩色过程中，鲜明的色彩变化又将强化幼儿天生的色彩敏感性，为今后美术素养的培养打下扎实的基础。各种颜色组合变化产生的丰富的色彩画面，还将激发孩子们对新奇事物的好奇心。一、了解小班孩子绘画心理的基础上，培养孩子对色彩的兴趣小班幼儿只对具有较强视觉刺激的色彩感兴趣，较多地注意色彩对比强烈、颜色鲜艳丰富的物体。如:在组织幼儿观察花和树时，幼儿明显地对五颜六色、色彩鲜艳的花感兴趣一些，会停

2、下来欣赏它，有感知它外形、色彩的兴趣。（一）用喷画的方法培养孩子对色彩的兴趣为了让孩子们对美丽的色彩产生兴趣，我们在开始阶段进行了喷画活动。主要将颜料按一定比例调匀倒在喷壶中（喷嘴松紧可调节）。幼儿可拿喷壶对着瓷砖或白纸任意喷画。喷出的这些大块的色彩给孩子的视觉以强大的冲击，激发了他们对色彩的兴趣，为玩色活动的开展打下基础。（二）用印画的方式丰富玩色活动，激发孩子对色彩的兴趣印画的材料有很多，如可以把泡沫割成动物、房子等形状，让孩子刷上颜料印画；还可以用多边形玩具螺母印色；或者寻找各种形状的树叶，在叶脉突出的一面刷上颜色印画；用切开的水果面印画；给玩具汽车

3、的轮子涂上颜料，让它开出一道车辙；用弹珠滚画……印画活动开阔了孩子的视野，他们在玩中认识了图形、线条，使玩色活动得以有意义拓展。（三）开展有主题的玩色，提高孩子对色彩的兴趣主题玩色一般以添画为主。如在为《小鱼吹泡泡》添画泡泡时，我们将洗洁精掺入颜料水中，让孩子用吸管把泡泡吹到纸上，泡泡一碰到纸便“啪”地一声爆开，变成一个个彩色的圈，孩子们非常感兴趣。随着孩子作画能力的提高，作画材料亦向棉签、油画棒过渡。孩子们开始添画小花、蝴蝶翅膀，用棉签绘画菊花、一串红、给大树穿上新衣；或者为小猫画上胡须，为汽车添上轮子……二、培养孩子对色彩兴趣的途径（一）选择符合孩子经

4、验的玩色内容是玩色活动的前提在玩色活动中，内容的选择应根据小班幼儿的认知特点，尽量从孩子们身边经常接触的事物入手。如手掌印画青菜、棉签画树叶、为小动物穿新衣等。这些都是孩子们平时经常接触的事物，幼儿已有经验丰富，乐意参与。（二）丰富的材料和工具是玩色活动的重要源泉　我们提供给孩子作画的材料应该是丰富而富有变化的，如：拓印板、棉签、水粉、弹珠、滴管等，使孩子很乐意参与。如：《桃花朵朵开》教师提供的是吸管和水粉。因为小班幼儿肺活量较小，单凭吹画，孩子掌握不好方位，所以借助老师提供的吸管吹画，孩子就能很轻松的完成，而且画面的效果也很好，让孩子体验到活动的有趣性。

5、（三）不断变化的作画途径。作画途径不仅仅局限于我们的画纸，还可以是瓷砖、布、纸盒、石头、树叶等，如：玩色游戏《秋天的树》，孩子们可以任意的选择不同的颜色在瓷砖上手掌印画叶子；用水粉笔在树叶上涂色，制作彩色的树叶等。（四）材料的提供要由浅入深。根据小班幼儿的年龄特点，我们在提供作画工具时要有选择的投入。如棉签、印章、积木等材料它们简单易操作，同时效果佳，较符合小班开始阶段使用。同时，要注意的是，每次玩色提供材料种类不宜太多，一般1—2种为宜。我们的先圣孔子就说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。十七世纪捷克教育家夸美纽斯认为，正确的教学应能激起幼儿“求

6、学的欲望”，对学习“有兴趣，并感到愉快”。作为一名教师我们要相信乐学的力量，那么我们借助什么来诱发幼儿绘画的兴趣，从而喜欢绘画呢？首先应从兴趣入手。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵。大千世界，每个地方，每个角落都存在着色彩，从小让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、来激发幼儿对美的追求、对美的感受，从而激起表现的欲望。