《图像的合成－咖啡广告的制作》教学设计.doc

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1、《图像的合成——咖啡广告的制作》教学设计一、课题：图像的合成——咖啡广告的制作二、授课对象及时间：七年级（7）班第八周星期三第三节2014年4月9日三、授课人：张海锋四、教学地点：语音室课  时:1课时 课题《图像的合成——咖啡广告的制作》学习目标①掌握羽化工具的使用。②拓展画笔工具的使用，配合滤镜工具制作雾气效果。③掌握调整图像大小和方向的方法。教学重点①羽化工具和滤镜工具的使用。②调整图像大小和方向的方法。教学难点①羽化工具的使用。②滤镜工具的使用。教学方式本节课采用任务驱动、学生探究、小组合作与竞赛形式展开。教具与媒体55台电脑及多媒体教学软件教   学   程 

2、  序 内容与教师活动学生活动设计依据一、激发兴趣，引入新课(2分钟)欣赏优秀广告，激发学生的创作动力。这样的设计好不好看？ 二、进入新课，任务驱动，学生探究。(10分钟)1、展示效果图及素材，小组讨论设计思路。（2分钟）（效果图） 学生欣赏分解任务激发兴趣3（制作素材）2、小组代表发言，老师点拔。(3分钟)（本环节重点是让学生清晰制作思路） （1）小组发言，简述制作思路与过程：重点：可通过哪几步来完成？（2）老师对学生发言进行点拔，带动全班理清思路。用幻灯片展示相关步骤，要求学生回答用什么工具？怎样去操作？3、老师对重点步骤进行演示。（5分钟）A、杯子底部需要一层阴影

3、，看起来比较真实。实现方法：可用椭圆选框工具+羽化20像素，选择一个椭圆区域（比杯底大一点就行），选择合适的前景色（参考RGB（207,114,20）），用油漆桶工具填充。B、画雾气关键是选画笔，画长点，成弧状。实现方法：使用画笔工具，柔角21像素，前景色为白色，在杯子上方画三道弧线。（可在效果图上临摹）C、雾化的效果关键是调整好模糊的参数。实现方法：使用滤镜－〉模糊－〉高斯模糊－〉半径值大约20－25像素D、调整蝴蝶大小和方向：可用自由变换工具。（快捷键是：Ctrl+T）三、学生自主制作（15分钟）1、学生按制作方法自主创作，不懂的先问组内的同学。2、老师对各组进行巡

4、查，不懂的举手问老师。四、产生小组评委，评委开展活动。（10分钟）1、老师给候选评委打分，确定评委人选。2、评委对组内成员进行辅导。3、评委对组内成员作品进行评定，合格者让其上传到教师机，不合格的在组内成员的辅导下重新修改。4、督促全组成员上传作业。小组推荐代表发言观看分解全班一起回答看老师演示，记住相关步骤自主制作评委进行辅导、评审工作理清思路条理性的分析有利于加深理解示范教学以生为主学生充当小老师，让记忆更深刻。总结评价六、教师进行总结、评价(8分钟)1、展示比较优秀的作品让大家欣赏、评价。2、根据老师巡查和评阅作品的情况，评选出优秀小组，给予加分奖励。（1、积极参

5、与课堂讨论2、小组互助较好3、小组纪律良好4、小组整体作品完成较好）3教学流程老师演示重难点（不合格）激发兴趣，引入新课展示效果图及素材，小组讨论设计思路小组发言，老师点拨学生自主制作（可参考制作提示）老师巡查，个别辅导组长管理组内互助产生小组评委（辅导、评审）评委验收（小组）提交作业修改完善(组内辅导)展示评价（老师点评）结束产生优秀小组加分奖励（合格）组织教学 教学设计思路一、3个假设：（可能成立）1、每组至少有一个学生能提前完成（可以老师辅导）2、大部分学生愿意帮助别人。3、知识经老师讲解不如自己探索记忆得深刻。二、4个尝试：（通过3个假设作出如下教学模式的尝试）

6、1、重点难点不是老师讲透，而是让学生在摸索中学会。2、讲课速度加快，老师提示，学生探究，小组合作。3、老师个别辅导，让小组评委去辅导和评审。4、给学生出错的机会，纠正之后印象更深。3