《Photoshop图像的合成》教学设计.doc

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1、《Photoshop图像的合成》教学设计长岭中学电教实验中心赵晶一、教材分析本节课是《信息技术基础（必修）》中的第五章图像信息的采集与加工的内容。《普通高中技术课程标准》中指出要让学生体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性，而本案就涉及图片素材在多媒体作品中的呈现方式和处理方式。图片素材的加工和处理是多媒体作品制作过程中非常重要的环节，要求学生能根据实际需要，利用图像处理软件，对以前采集的图片素材进行合成。学生通过对Photoshop软件的实践操作，初步了解图片素材再加工的一般步骤，对培养学生的想象力、创造力以

2、及审美能力具有重要的意义。同时也为后面图片的再创造打下坚实的基础。二．学生分析本课程教学对象是高一年级学生，具有一定的想象能力、创造能力和鉴赏能力，对作品的创造比较有兴趣。所以设计让学生通过学习图像的合成及修饰来表达一个主题，以最大限度地发挥学生的特长。同时在发挥学生长处的基础上注重技能和道德规范这一方面的培养。三、教学目标分析知识与技能：1.掌握Photoshop中移动工具、裁剪工具、磁性套索工具、文字工具的使用；2.掌握菜单栏里的三个操作：自由变换、取消选择、滤色；3.能利用Photoshop完成图像的选取、移动、自由变换等基

3、本操作。过程与方法：模仿教师进行操作，以此了解图像素材加工的一般步骤，并根据特点进行探索研究，逐步理解图片素材的合成方法，最终能利用Photoshop初步完成合成作品来表达一个主题，并能在以后的生活实践中应用。情感态度与价值观：1．通过图像编辑的实例激发学习的兴趣，提升艺术修养与审美观念；42.学会利用媒体表达自己的想法，体验成功的喜悦；3.懂得规范使用他人的图片以及主题的表述，并遵守网络道德规范。四、教学重点、难点分析教学重点：图像素材的合成及对图像大小的调整。教学难点：图像的结构、色彩的协调美观以及整体的设计和主题的表述。五、

4、教学过程教师活动学生活动设计意图温故知新复习上节课图像基本知识；回顾本单元作业：制作一幅简单的海报或班级展板（主题任选）聆听；思考。再次明当确本单元的单元作业，引起对本节课的重视。引入通过大屏幕展示几幅富有创意的合成图，如：刚才大家所看到的图像就是通过几张简单的图像素材拼合而成的，大家想不想自己也来亲手制作几张图呢？欣赏并讨论这些图所富含的寓意。生答：愿意，想！因学生对图片感兴趣，于是开门见山展示富有创意的图片以快速地引起学生的视觉共鸣，激发创作的欲望。同时这些公益类图片也引发学生的创造思路。牛刀小试任务一：合成异国之旅展示一张某

5、同学在校园的照片和一张艾菲尔铁塔的照片，如何合成一张到巴黎旅游的照片？明确任务学会磁性套索工具、移动工具、裁剪工具、自由变换、取消选择等工具和菜单的操作。4示范操作步骤观察教师操作巡视并指导模仿教师完成图像的简单合成进阶任务任务二：火树银花不夜天——制作夜景效果展示一张夜晚天空的照片和两张炫烂烟花的照片，怎样制作天空烟花效果？明确任务掌握“滤色”的操作；培养学生的鉴赏能力和审美能力，并从他人作品中启发自己，学会欣赏别人。教师提示“滤色”的操作自主探究、小组两人一组合作展示一两名学生的作品，指出好的地方，指出不好的地方，并在此基础上

6、修改完善。观看，学习，反思综合任务任务三：每个同学根据老师提供的素材或者自己从网上下载素材，利用图像合成来完成一个“节约用水”的海报作品。明确任务通过实践进一步熟悉简单图像合成的基本步骤巡视并指导完成综合任务小结：对学生操作中普遍存在的一些问题进行集中讲解，做到查漏补缺。对比教师的讲解检查自己学习中存在的问题，得到能力提升情感教育展示利用合成图像进行新闻造假的图片观看，思考懂得规范使用他人的图片以及主题的表述，并遵守网络道德规范。我们本课的学习是为了美化生活，激发同学们创造美的能力及图像处理能力，而不能用photoshop合成图像

7、技术随处“恶搞”上传图像，注重网络道德素养的养成，要以我们自己的行动来维护网络一片洁净的天空。聆听，思考4六、教学反思本节课最成功之处在于从学生的认知特点和实际能力出发，把学生的兴趣作为切入点，充分发挥学生的想象力和创造力。解决了信息技术教学过程中比较棘手的学生个体水平差异较大的问题，三个任务层层递进，学生根据自己的能力进行力所能及的操作，使能力强的学生的能力得到淋漓尽致地体现，能力弱的学生体验创造的喜悦。由于学生在制作上花费了很多时间，所以到最后评价的时间比较仓促，教师的评价要放在课后进行，效果不如即时评价来的好。4