《平面图形的周长与面积》教学片断及反思.doc

《《平面图形的周长与面积》教学片断及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《平面图形的周长与面积》教学片断及反思【背景与导读】《平面图形的周长与面积》这一教学内容是北师大数学第75页平面图形的测量中的教学内容。本课的教学对象是一群即将毕业的六年级孩子，他们在本节课教学之前就已经系统复习和整理了各种平面图形的特征，为本节课的自主学习打好了基础。经过小学六年的学习，他们已初步具备了主动学习与小组合作学习的能力，有能力将相关知识加以整理，通过内化加以整合，在教师引导下构建出一个完整的知识体系。因此在教学时，我一改以往的由老师在课堂上带着学生进行复习的方式，而是提前布置学生回顾整理，课堂上组织大家讨论交流，再由学生自主地合作构建，加上

2、老师的适时引导，让学生在探索中合作交流，理清知识脉络，形成知识网络，构建知识体系，提高学习与运用的能力，培养了学生的创新精神，激发了学生的学习兴趣。【片断与反思】〔片断一〕故事激趣：唐僧取经回来后，想把一块土地奖给三个徒弟，他拿出三条一样长的绳子，叫徒弟们用绳子各围一块地。猪八戒说；“我要围成长方形的。”沙僧说：“我要围成正方形的。”孙悟空说：“我要围成圆形的。”同学们，三个徒弟中谁围的面积最大？（故事一讲完，学生们顿时来了兴致，大家纷纷讨论三个徒弟中谁围的地面积最大，看来教学环节的第一步“激趣”已经成功的做到了，学生的学习热情已被调动，接下来就让我们把

3、今天的课堂真正的交给孩子们吧！）师：今天我们就一起走进平面图形的世界，复习它们的周长和面积（板书——平面图形的周长与面积）〔反思一〕苏霍姆林斯基曾经说过：如果老师不想方设法地使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种学习就会成为学生的负担。在这节课的开始环节，我利用这个经典故事为“切入点”，将故事与平面图形的相关知识进行有机的整合，让孩子们带着轻松快乐的心情开始今天的学习，相信这样的课堂正是每个孩子心中所向往的快乐课堂吧！〔片断二〕师：我们已经学过了哪些平面图形？（学生一边说，老师一边随机板书）生：我们已经学过了长方形、正方形、三

4、角形、圆形、平行四边形、梯形等平面图形。师：看着这些图形，你想起了哪些数学知识呢？请拿出你们的课前复习本，与小组内同学相互说一说。师：能把你们组的复习内容与大家交流一下吗？请学生一一回答，教师要求学生发言要有序，要善于倾听他人的发言，别人说过的话不要重复，别人没有说的地方要重点讲。师：你还有补充吗？〔反思二〕以往的复习课上，老师都会在课堂上带着同学一起来回忆这部分知识，然后将内容进行梳理，而做为一名小学生，要让他在这短短的几分钟或者十几分钟内将这部分知识进行回忆和整理，对大部分同学来说是比较困难的，所以我采用“先学后教、以学定教”的手段进行教学，将这部分

5、的复习放在前一天的家庭作业中完成，并鼓励学生采用多种方式完成，这本身就是一种新的尝试。在第二天上课前，我会将学生的复习本收回，大概了解学生的复习情况，针对他们的复习情况再制定今天上课的教学方案，努力做到“学生都会的我不教、部分学生会的让学生教学生、少数同学会的我来点拨”。在这里，我特别要向大家介绍我们班同学的《课前复习本》，它是区别于以往的复习课的最大的一个亮点。课前我为了引导学生进行有效的复习，提出了几个核心问题及具体的复习内容做为学生的家庭作业，要求他们采用上网、查资料、翻书等方法对复习内容进行完善，引导学生自学、思考，问题涉及到教学的目标，教学的重

6、点和难点，解决“学什么”的问题。在此基础上，我还和同学们约定晚上在QQ上对复习情况进行讨论，这一系列的活动让学生对这个知识的复习充满了热情，大家回家后不仅认真准备，还在QQ上和老师同学积极对话，真正地做到了先学。黄老师(641226826)19:52:18 你们今天晚上在家整理了哪些相关的资料呀，说说看小杯子(1449235136)19:54:24 长方形所含面积单位数正好等于它的长和宽所含长度单位数的乘积，从而得出长方形的面积计算公式：长方形的面积＝长×宽。黄皓琳(924307092)19:54:44 围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长黄老

7、师(641226826) 19:55:42 非常好，看来大家都在网上查到了不少的东西小杯子(1449235136) 19:56:02 网上的确可以找到许多问题的答案郑小江(1620731958)20:13:05 老师正方形面积是怎么来的 黄老师(641226826)20:13:19 看看有多少个单位是1平方厘米或者1平方分米 李一航(1479681822)20:13:20 边长*边长啊 〔片断三〕师：刚才在推导面积公式时大家都用到了什么方法？生1：我们在刚才的推导中将正方形变成了长方形来进行面积的计算，而平行四边形也是通过剪、拼等方法将它变成一个长方形来

8、计算面积的。生2：我来补充一下，我还发现三角形和梯形的面积计算方法有联系，它们都