2014六年级语文下册当代神农氏导学案（无答案）北师大版.doc

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1、当代神农氏课题当代神农氏课型新授课年级六年级教师学习目标知识技能：认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法：积极参与，深入探究，大胆展示。通过多读、有感情地朗读，达到理解本课的目的。抓住关键词，体会文中重点句子的含义。把握文章的主要内容，体会袁隆平具有的崇高精神。情感态度价值观：体会袁隆平具有的科学严谨、执著追求的精神。培养自己的怀疑、勇于探索、创新的精神。重点难点通

2、过多读、有感情地朗读，达到理解本课的目的。抓住关键词，体会文中重点句子的含义。把握文章的主要内容，体会袁隆平具有的崇高精神。教学准备教学课件教学过程学案导案问题指向预习先行一、明确预习任务问题。1、自读课文，勾画生字词，通过查字典弄清重点字的读音，并翻阅工具书，联系课文理解重点词语的意思。2、反复诵读课文,把课文读正确，读流利，还要记得画下好词好句，试理解个别句意，理清课文脉络。3、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难以解决问题填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。二、带着任务问题课内预习，进而生成自己的问题。

3、三、预习情况自测。1、看拼音写词语。yán xù       lài yǐ shēng cún      jí jí kě wēi    sì nüè（      ）（                 ）（            ）（      ）mén fā     qìn rén xīn pí wàn lài jù jì  zhǎn zhuǎn fǎn cè（      ） （              ）（               ）（                 ）chén xī    fēng shuò

4、    jié hòu yú shēng      lǒng zhào（      ）（        ）（                  ）（         ）2、给加点字注上拼音。笃（     ）   馥郁（     ）  灼一、将学习目标以任务问题的形式呈现在学生的面前。二、预习情况检查。三、问题反馈。人（     ）  阴雨霏霏（     ）3、照样子写词语。例：依依不舍    （              ）（               ）（             ）4、给下列多音字注音组词。折调假5

5、、句子加工厂。（1）微风轻拂垂柳。（扩句）                                                                        （2）这个故事使我感动得流下了眼泪。改为双重否定句：                                                      改为反问句：                                                           （3）弟弟告诉小明：“我明天要去你家。”（改为第三

6、人称转述）（4）他决计要像传说中的神农氏那样，制造一根神鞭，驱走中华大地肆虐的饥荒恶魔。（缩句）                                                              呈现目标任务导学一、明确任务问题。1、读题目想一想，为什么把袁隆平称为“当代神农氏”？2、速读课文，理清文章脉络，熟悉文章内容。（1）文章分为几部分，每部分讲了什么？（2）为文中的四个片段拟小标题。（3）文章的结构有什么鲜明的特点？（重点阅读开头和结尾部分）应用了     叙事手法。3、这是一篇写人的记叙

7、文，记叙了“杂交水稻之父”袁隆平，自20世纪60年代到1975年这十多年里，顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神，表达了作者对袁隆平的歌颂和崇敬之情。（1）自读每一个片段，从中找出能体现袁隆平精神品质的句子体会一下，这些句子表现了他的那些精神品质？提示：第一片段重点从“当时人们所面临的重大问题是什么？袁隆平看到这样的情景是什么感受？袁隆平的设想是什么？他是怎样做的？”这几个问题入手去学习。1、出示学习目标。2、根据即时的教学内容、教学策略、教学情境、学

8、生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标。第二片段重点是抓住袁隆平所面临的难题，以及他所表现出来的精神来理解体会。第三片段，杂交水稻实验的第一步是什么？袁隆平是怎样做的？从文中找出关键的词句来理解体会。第四片段，杂交水稻的研究经历了哪些劫难？最终取得了怎样的成就？从中能体会到袁隆平