转变幼儿学习方式片段教学.doc

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1、案例1：《小青蛙找家》我执教的《小青蛙找家》其中有这样一个环节：师：小朋友们，小蝌蚪是什么样子的？幼：大大的头。幼：细细的尾巴。幼：黑黑的。师：你们学学小蝌蚪游的样子，让我看看谁是最可爱的小蝌蚪！（孩子们自由做动作，有的摇动身体，有的把手放在屁股后面自由摆动，有的伏下头，弯下腰……）师：小蝌蚪游啊游，慢慢长成了什么？幼：小青蛙。师：小青蛙又是什么样的？表演给大家看看。幼1：白肚皮，穿着花衣服，一蹲一跳的。幼2：专吃害虫（边说边做出了吃害虫的动作）。幼3：双手放在耳边，嘴里“呱呱”学青蛙叫。师：“小青蛙”叫的真好听，让我们一起来学学。（幼儿自由的学叫青蛙的叫声，有的是“

2、呱呱”，有的是“呱呱呱”，还有的“呱呱呱呱”。我便适时的将节奏学习渗入其中。我又拿出活动前准备好的青蛙头饰和服饰戴在身上）。师：你们看老师像不像青蛙？幼惊讶，齐声说“像”。师：那我们用撕纸贴画的办法让自己变的像一只小青蛙。（幼儿兴趣高涨，忙将备好的彩纸拿出来进行撕贴。有的将绿纸条贴在手臂上，有的将纸条贴在衣服上，还有的贴在肚皮上。幼儿与幼儿之间互相帮忙，老师这时也融进孩子们中间，参与孩子们的手工制作中。）案例2：《音的强弱》我也曾听过一位老师执教的艺术活动——《音的强弱》，其中有这样一个环节：师：小朋友们找找看，在我们的生活中，还有哪些强弱的声音？请你学一学。（幼儿东

3、张西望，四处寻找）幼1：窗外的风声，下雨时的雷声。幼2：小猫的叫声，大灰狗的叫声。幼3：秒针走的声音，拖拉机开过的声音。……师：你们很聪明，那你们能不能用我们的身体发出强弱的声音呢？（老师走到孩子们中间，与孩子们一起探究能使身体发出强弱声音的方式）幼1：拍手，拍腿。幼2：嘴里发出的声音师与幼3：教师帮一幼儿脱下外套，将外套上下使劲甩动，外套发出了“呼呼”的声音。幼4与幼5：分别将自己的手合成筒状，再将手连接成一长筒状，两人相对，嘴对筒向对方发出“呜——”的声音……幼6与幼7：：双手放置胸前，如划桨状，嘴中发出“轰——隆——，轰——隆——，轰隆轰隆轰隆”的声音，模拟火车

4、进站、离站时发出强弱不一的声音。