语文是学生人生的支撑点.doc

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1、语文是学生人生的支撑点，是教师人生的润滑剂    所谓教学就是教师教学生学，语文就是语文教师教学生学语文，在这个双边活动中，语文势必对教师和学生的人生都会产生影响。在我看来，语文是学生人生的支撑点，是教师人生的润滑剂。    一、语文是学生人生的支撑点    语文课程标准明确规定：语文具有工具性和人文性的特点，这也就决定了学习语文对学生的影响。做为工具性的特点，学生通过语文学习，形成提高了听、说、读、写的能力，这等于掌握了今后生活的各种工具，而且掌握这种工具能力的大小，能影响今后的生活状态和人生

2、道路。比如：说的很好，交际能力就强，事业就容易成功。普通话说的好，可以成长为播音员、主持人。写的能力强，工作中用处很大，如果特别强，可以成长为作家、记者等，使自己的人生更加精彩。等等。做为人文性的特点，学生通过语文学习，确立了正确的人生观和世界观，提高了自己的人文素养、思想境界，使学生在今后的人生道路上不至于走歪走斜。这些很多的专家学者都有精到的阐述，在这里就不赘言了。    二、语文是语文教师的人生润滑剂    不少老师认为教语文是选错了行，既辛苦（尤其是备课难、批改作文累，成绩提高慢等），又

3、无利（不能像英语和数学老师那样通过家教和辅导获得很大的经济利益），这是现实，但主要是他们没有认识到自己工作的意义和体会到工作给自己带来的乐趣所致。     就我本人而言，也面临这上述问题，也有过苦恼与困惑。但我却不后悔选择了做语文教师，因为语文是我人生的润滑剂。    自打从师范学校毕业，命运让我当上了语文教师（那时可以选择做英语和数学老师的），至今已有20个年头了，风风雨雨、酸酸甜甜的走过了这么多的岁月，而且今后还要走下去，可以说自己的人生已经完全交给语文了，语文已经融入到自己的血液中，是语文

4、伴我成长。     这么多年的教学，我养成了这样一个习惯，一开学拿到语文教材，我总是急切的打开，看看有没有变化，一旦看到有新加的课文，不由得如饥似渴地读上几遍，然后再找来教参、查找手边资料、现在主要是上网，读别人对文章的分析评论，然后在把书、资料丢到一边，再来读课文，然后写出自己的理解感悟。接下来，通过一切手段，尽可能的找到这篇课文的教学设计和教学实录进行阅读，看看别人是如何教这篇课文的。最后，丢开一切，构思并写出自己的教学设计。直到这时，才觉得心中好像有一块石头落了地。我觉得是语文让那段生活是

5、如此的充实和充满乐趣。    我平时在批阅学生的日记、周记、随笔、作文时，时而会遇到学生写出立意新、结构巧、语言美的佳作，有时也只是具备其中的一点，我都会有难以抑制的兴奋和激动，我会用手拍桌子，我会站起来走上几圈，我知道这是语文带给我的乐趣。    还有，当我听到学生在课堂上有感情的朗读课文、流利的背出一篇优美的诗文、对课文有独到而新颖的见解、发言时碰撞出思维的火花时，当我看到学生在早读课上认真的读书背书、作业本上写出工整美丽的汉字时，当我读到学生向我倾吐心声的文字时，当我和学生在课堂上就某个语

6、句、词语、段落、问题进行探讨时，我总会感到一种愉悦的满足，我知道这是语文带给我的乐趣。    太多了，不说了。总之，我觉得语文是我人生的润滑剂，给我快乐，给我烦恼。我将在今后的人生旅途中继续快乐并奋斗着。