第6课天安门广场表格式教案

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1、第6课天安门广场表格式教案第6课天安门广场表格式教案第6课天安门广场表格式教案201--2016学年第一学期四年级上册语活页备9月　日题6、天安门广场型新授单元二主备人杨希贵教学目标1．通过自学掌握中的生字新词，读准字音，认清字形。2能用学过的方法理解词语，重点理解“矗立”、“郁郁葱葱”“悠久”等词的意思。3初步知道天安门广场上有哪些建筑及它们的方位，知道天安门广场是世界闻名的。教学重点1初步知道按方位顺序介绍事物的写作方法。2理解天安门广场之所以闻名中外的原因。教学难点教会学生分步理解句子的方法。教法学法创设情境，合作探究。教学过程第1时一、导入新　　⒈同学们知道我国的首都北京有哪些风

2、景名胜吗？　　⒉那你们知道世界上最大的广场是那个广场吗？　　⒊板书题，简介“天安门”。　　二、初读　　⒈根据后生字表读准字音，读通句子。　　⒉检查自学情况：　　⑴出示部分容易读错的生字词，强调“矗、曙、政”等字的读音。　　⑵重点字词的记忆训练。　　“碑”的关键笔画“ノ”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半边的正确笔顺。　　⑶轮读有关生字词，要求读正确；教师范写部分生字，学生描红。　　⑷指名读，引导读顺长句，教给停顿方法。　　三、多种形式，再读，熟悉内容　　四、默读，整体感知，理清层次，质疑问难　　五、讲读第一段　　⒈指名读，其余思考：　　这段讲了什么？　　⒉讨论：　　这一段讲了什么内

3、容？在全中起了什么作用？　　⒊朗读。　　六、作业　　⒈朗读。　　⒉抄写生字，注意间架结构。第2时　　教学过程：　　一、听写词语　　领袖宣告纪念碑雕梁画栋　　政府沸腾博物馆尽收眼底　　进一步强调“袖、博、沸、碑”的正确书写　　二、讲读2、3自然段　　⒈指名读2、3段　　⑴天安门广场是什么样的？（讨论后回答，理清方位）　　完成后第四题。　　⑵出示挂图，重点理解中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。　　⒉小声读的2自然段，你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的？　　重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。

4、　　⒊自由朗读第3段，想象中所描写的宏伟的天安门广场。　　⑴从哪些词句中感受到他的壮观？讨论自学。　　⑵理清有哪些建筑物，分别如何描写，抓住“眺望、矗立、高大、金光闪闪、巍峨壮丽”等词，读中评析。　　三、讲读第四段　　指读，为什么说天安门是新中国的象征？　　⑴“向往”是什么意思？　　⑵看图激情，毛泽东主席是怎样宣告？训练朗读。　　⑶想象广场上的群众，再次体会“无比向往”的含义。　　⑷齐读第4自然段。　　四、讲读、6自然段　　⒈小声读，分别描写了天安门广场什么时候的情景？　　理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。　　⒉再读第自然段，升旗仪式怎样进行的？　　画出最振奋人心的句子

5、，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。　　训练朗读。　　⒊小声读第6自然段。　　⑴通过朗读评析指导，让学生在读中理解，读中感悟，读中生情，同时积累丰富的词汇。　　交流：谁能把我们带到节日的天安门广场？　　你们看见了那热闹的场面了吗？　　哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？　　在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。　　⑵背诵第六自然段。　　五、总结全，堂练习　　⒈练习背诵。　　⒉后小练笔：描写一处景物，要求按方位顺序。修改建议、评析及补充板书设计：天安门新中国的象征纪念碑五星红旗与旭日一同升起纪念堂节日到美丽热闹博物馆大

6、会堂教学反思