细心促使一个后进生的转变.doc

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1、细心促使一个后进生的转变----班主任工作案例                               商洛市商州区麻街中学杨波  【案例】：一次在上课时，有一个双差生（学习、纪律都不好的）王楠（化名）手中拿着一张纸条像是要传给别的学生。瞬间我想到在办公室里经常有同事说学生在上课期间不便说话相互传纸条，今天终于让我亲自发现了而且还在我自己所带的班集体中，我更是火冒三丈。王楠看我双目怒视朝他而来显得很不自然，手向桌子下移。这举动更加确定了我怀疑的正确性。于是我一把抓住王楠的胳膊从其手中拿过“证据”，严厉喝叱到：“你的胆子也太大了，我的课堂如此，在其他科

2、任老师的课堂岂不更放肆了，经常强调上课要遵守纪律，专心听讲，不准交头接耳耍小聪明，你都当耳边风了”。为了杀一儆佰，让其在班会上做出检讨，以后有此类现象将通知家长。全班学生鸦雀无声。王楠的眼泪在眼睛里打转，像是受了很大的委屈的样子。课后经过调查了解到：王楠是为了制止同桌传纸条，抢了同桌的纸条正好被我发现了。原来是这样。我感到上课时的处理方式不妥。便把王楠叫到办公室，向他道歉并鼓励他继续发扬热爱班级荣誉、遵守纪律的优点，团结同学努力学习。并在班会时向全班学生说明事情的真相，表扬了王楠的做法。号召全班学生向他学习：热爱班级，勇于维护班级荣誉，自觉遵守纪律，争做

3、一名优秀的中学生。通过这次事件后，我发现王楠上课的坏毛病少了，变的专心了，学习更努力了。也喜欢问问题了。原来一直是倒数，期末检测竟进了班级前二十名，真是意外的惊喜。【案例反思】：一个偶然的事件是一个双差生发生了一百八十度的大转弯。因此我深深体会到：作为一名班主任要平等对待每一位学生，更要善待后进生。要用发展变化的眼光看待自己的学生，不能用一成不变的心里来衡量学生。“金无足赤，人无完人”。何况我面对是初中生而且是正处于青春期的花季少年呢？通过这件事是我认识到：1）、批评学生要讲策略。在此案例中王楠性格温和、胆小才屈服于我的威严使自己受到委屈。如果是性格刚直

4、的学生，情况就很难预料了，有时还会造成不良后果。因此，批评学生时必须搞清事实真相，了解清楚事件的前因后果。批评才有根有据、有理有节，学生才能信服；批评要有针对性就事论事，尤其对差生更不能翻“老黄历”，否责学生认为再改也没有希望只能破罐子破摔；批评学生要本着尊重学生、爱护学生的目的。要动之以情，晓之以理。既让学生认识到自己的错误之处又让学生要看到希望。学会给学生留面子，给台阶下，给学生留有改正的余地。反之既达不到教育的目的又会引起学生的逆反心理，打击其积极性和主动性。甚者还会毁掉一个学生的前途。2）、学会鼓励。美国心理学家威廉说：“人性最深刻的原则就是希望

5、别人对自己加以赏识”。他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而他受到激励后，其能力可以发挥80%-90%.上述案例中因势利导，一个看似简单的鼓励却是王楠这个双差生判若俩人。可见善于发现学生尤其是后进生的闪光点要及时在合适的场合进行表扬。不但能帮助学生找回自尊，树立自信心、坚定信念，而且能激发学生的内在潜能、激励其不断向前努力，会收到意想不到的效果。3）、端正自身。上述案例中我的做法可能是王楠感到意外，使其受到感动才以实际行动来回报。所以在工作过程中，对于自己一些过激言行、错误的做法要放弃家长作风，要向学生做诚恳的道歉，这样才能赢得

6、学生的理解、尊重。平时要言行一直、言而有信、表里如一，才能树立起自己的尊严和威严。要放下师道尊严的面子，善于同学生沟通交流、了解学生心理，关爱学生，争做学生的知心朋友。进而才能成为学生成长道路上的良师益友。4）、善待后进生。案例中若按固定思维王楠就不会有变化了,后果可能更糟。后进生都有自尊心更有自卑心，缺乏自信心。作为班主任要多关心、爱护后进生，善于洞察他们的心理，了解他们的需求，善于发现他们的优点，少批评多鼓励。要坚信是金子总会发光的。【点评】：人常说做一个好老师难，我看做一个好班主任更难。班主任工作非常琐碎也繁杂.要面对不同的个体不同的心灵不同的事件

7、,需要耐心、细心更需要爱心。给班主任老师提出了更高的要求。因此要做一个合格的班主任应该：1）、勤于学习。要不断加强理论学习，尤其是心理学、教育学的学习，为洞察学生心理、有效教育学生提供知识储备。注重实践学习，多与有经验的班主任沟通、交流，多听专家讲座，多看案例分析，多总结，勤反思，以此来丰富自己的知识体系，提高自身的综合素质。2）、勇于实践。平时对班级的学生多留心观察，若发现问题，要及时调查、分析，寻找最佳解决方案，并留心处理后的效果。不妥之处要倾听学生心声，尊敬学生意见。对特殊案例做好记录，写出反思、体会，及时总结。做到在实践中总结，在总结中实践，不断

8、提高自己。3）、做好学生档案建设。天下没有相同的两片树叶，百人百性。因此要对班级