羽毛球：反手发网前球教案.doc

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1、《羽毛球：反手发网前球练习》生本实验课教学设计体育科邓平伦一、指导思想根据《体育与健康》课程标准，本课以水平五的教学目标要求为依据，课的设计以“健康第一”的指导思想，学生的身心发展为出发点，运用生本教学的理念，教学中运用探讨、尝试，体验等教学方法，突出学生的主体作用，充分给予学生自主学习的权利，培养学生发现问题和解决问题的能力。通过教师的启发、引导与调节，以学生为主体，营造宽松有序的学习氛围，使学生在积极参与的过程中，得到身心的锻炼和技能的掌握，并让学生在运动中充分地体验到参与的快乐，体验到流汗后的身

2、心放松，从而为学生的终身体育奠定扎实的基础。二、教学目标1、认知目标：让学生初步了解反手发网前球的动作要领，并且能通过练习体会反手发网前球的动作技术。2、技能目标：通过练习，让80%的学生能领会反手发网前球的动作要领。3、情感目标：拓展学生研讨与探索的能力，培养学生团结合作与拼搏的精神。三、教学内容：羽毛球：反手发网前球四、教材分析本课选用羽毛球的反手发网前球进行教学，因为在双打过程中反手发网前球的使用率最高，其特点是动作小，出球快，对方不易判断，所以掌握好反手发网前球的动作技术，那么一开始就能很快地

3、掌握场上的主动权。五、学情分析本课的对象是职二级羽毛球选项教学班的学生，学生学习羽毛球的兴趣较高，但是羽毛球水平参差不齐。职二级本学期的教学内容是以教学比赛为主，但是发球总是质量不高，显得比较被动，因此练好反手发网前球的技术动作更加重要。为了让学生更好地掌握羽毛球的反手发网前球，课前教师布置好前置作业，让学生采用先做后学，先学后教的学习方式，使学生先观察后练习、先体会后实践，充分发挥学生合作与探究的学习作用，尽早地让学生活动起来，让他们主动地去获取知识。六、教学方法实践练习法、讨论归纳法，语言提示法，

4、诱导练习法等。七、教学重点与难点：重点：拇指突然发力。难点：拍面击球的方向及力度。《羽毛球：反手发网前球练习》课时教案时间：2013年4月22日（周一第6节）地点：体育馆三楼班级：职二（1-5）羽毛球班人数：40人执教教师：邓平伦学习目标：1、认知目标：让学生初步了解反手发网前球的动作要领，并且能通过练习体会反手发网前球的动作技术。2、技能目标：通过练习，让80%的学生能领会反手发网前球的动作要领。3、情感目标：拓展学生研讨与探索的能力，培养学生团结合作与拼搏的精神。学习内容：反手发网前球、发展个性练

5、习前置作业：1.发球有几种形式？2.反手发网前球有哪些特点？课题引入:通过解决前置作业的形式，引入本次课的学习内容并启发、培养学生团结协作与探究学习的精神等学习目标，逐步推进课的进程并解决问题。教学顺序和策略:课堂常规→热身运动→对前置作业的学习→教师示范→小组讨论与实践练习→小组展示→教师讲评→学生练习→发展个性练习→身体素质练习→放松运动→小结评价→师生再见课的结构：一、学习准备阶段：1、徒手操：活动肩、腕、腰、膝、踝等关节。2、绕场慢跑：全班绕场地慢跑二、学习与实践阶段：1、提问前置作业方法：教

6、师提问，学生回答。要求：学生自由回答。2、学习反手发网前球a.教师示范动作，不讲解，学生观察教师的示范动作。b.分组按教师的示范动作讨论练习。C.集中展示，教师讲解动作要领。3、练习与提高：以小组为单位，在小组长的带领下进行反手发网前球的练习。两人一组进行反手发网前球的练习。4、发展个性练习学生可在组内或组间进行教学比赛，由各小组长负责。每场5分制。5.身体素质练习蛙跳练习。三、恢复身心与小结评价阶段：1、放松整理活动：慢跑放松。2、小结与评价本课的优缺点。3、师生再见。四、教学反思：本课在教学内容上

7、安排了羽毛球的反手发网前球。课的设计思路是通过课堂教学，使学生达到愉悦身心、展示自己个性为目的。通过多年的教学经验，我发现一堂课的好坏并不在于教师的技术如何精彩，而在于学生的参与程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来，则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。因此，在课上，我一改“先学后教”的做法，因为98%的学生都不会先主动去学下节课要教的体育项目，因此，在课堂上，我采用先示范不讲解的做法，让学生先看老师的示范，然后分组讨论老师的示范动作进行练习。这样不但激发了学生对羽毛球运动的兴趣，

8、而且还会增强学生的观察力和思考能力。然后是分组讨论与练习，让学生在讨论活跃思维，同时在练习中达到身体锻炼的目的。这次我不再运用以前教师边示范边讲解的做法，而是把讲解留给学生的观察，通过观察让同学们在自主，探究，合作的氛围下进行学习，同学通过交流，互相纠正动作，互相寻求正确的反手发网前球的动作方法要领，并在打球中实践学习。通过这次一系列的教学，使我对教学方法有了进一步的提高，我认为体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过你的教学达到身心全面发展的目的