数字编码---张卫清.doc

《数字编码---张卫清.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《数字编码》—张卫清让学生课前调查父母的身份证号码，收集有关身份证的信息，培养了学生的能力，为这节课打下坚实的基础。学生通过调查、收集等社会实践活动，不但可以感知数学与生活的联系，而且带回了有关数学信息，还带回了许多的数学问题。这些数学问题，在学生眼中不再是简单的数字，而是富有情感、贴近生活、具有活力的东西。面对这些数学问题，教学中不是靠教师一言堂唱独角戏，讲解每个号码的意义，而是让学生集思广益展开讨论，充分发挥学生主体作用。“身份证”是每个学生将来都要面对的实际问题，了解身份证编码的规律,可以使学生了解生活中的许多问题与数字密切相关——数字反映信息，从而对数学产生亲切感,同时也让学生感受

2、到编码的数学简洁美、运用美和内在美;课中让学生举例说说身份证的作用，这样更突出了身份证的生活价值和其必要性,体现了数字编码在生活中的实实在在的作用。最后一个环节让小朋友利用刚刚学到的知识编学号，把已有的知识运用进去。本节课完全是生活化的，无论是探究取材还是练习拓展,全来自于生活,课堂上时时刻刻弥漫着生活气息，让学生真实的感受到数学来来自于生活，又富于生活。