欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55426169
大小:31.00 KB
页数:4页
时间:2020-05-12
《影响学生健康成长的因素.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、影响学生健康成长的因素影响学生健康成长因素:1.家庭环境因素(主要在父母);2.学校环境因素;(学生主官客观因素、班主任教师的教育)3.社会环境因素;(学生所生活的地域、社区因素)4.个人生活习惯(生活、行为习惯的好坏对学生的健康成长起着决定性作用);心理教授对青少年进行的心理调查结果表明,青少年中61%心理不良,55%适应不良,成为青少年心理不健康的主要表现。心理调查分10个项目:人际关系紧张、适应性(社会、生活、学习、娱乐、择业)不良、孤独感、情绪失调、焦虑、抑郁、敌对、偏执、心理不平衡感、强迫性倾向
2、。其中抑郁和焦虑排在第3、4位。学生这一年龄段是长身体,长知识,形成和确立自己人生观和世界观的时期,可塑性大,容易接受新鲜事物,易于接受外界影响但判断鉴别能力较弱。这正是一个人从儿童成长的过渡阶段:⑴、生理方面:生理变化突出,身体成长速度快,能量代谢频繁,性的萌发和成熟。⑵、心理方面:最突出的是:生理年龄,生理机能未达到成年,但心理认为已经长大了,似乎什么都知道,都懂了。产生各种心理矛盾:①由儿童时代依附型向独立自主型转变,依附与独立自主的矛盾。②物质欲望的增长与家庭经济不能满足的矛盾。③对未来的认知与现
3、实社会认知脱节的矛盾。④初入社会,社会活动能量与认知水平的矛盾。⑤性的试探与道德要求的矛盾。⑥学习文化知识的繁重负担与文娱爱好空间的矛盾。⑶、自我意识方面。各方面的变化,引起了少年心理上的最主要的变化,就是成人感和自我意识的分化。表现在认识上:是认识自己,评价自己,分析自己;表现在情感上:则是自尊、自信、有责任感和义务感;表现在意志上:是自我监督、自我约束和自我调节。认识自己,完善自己。产生了早日成为一名独立的社会成员的意愿和需要。在这个过程中的成人感,对自己往往估计过高,产生威望、独立和自主的需要;而成
4、年人还是如以前一样表示这不行,那不懂,评价偏低。这常常容易使少年激动,不服,委屈,甚至产生抵触情绪。青年自我意识的分化,使他在少年期自我评价的基础上把自我分成几种不同的我。如:回忆中的我,现实中的我,理想中的我,幻想中的我,空想中的我……以前充满浪漫主义、梦幻色彩的我,在现实中并没有出现、自己将脚踏实地的回到现实中时,失落感随之而来。苦恼、焦虑、忧愁、消极、空虚甚至恐惧感也会接踵而来。解决措施:1、家校互动,通过学期初家长会和家长沟通,征订家长辅导教材如家教报,平时家访,寒暑假跟踪家访等形式和家长交流教育
5、心得、方法、体会,力争让家长做好孩子的第一任教师。2、通过班主任培训,科学的学习系统的教育教学理论,通过实践结合理论展现,教师的教育魅力。从生理、心理方面多关注学生,从日常的细节入手。提升班主任的教育素质,通过外出参观学习、讲座、集体交流、听评德育活动课开拓班主任教育视野,增长互补自身欠缺的理论实践经验。3、严格要求、以情激励学生,从思想上引起学生主观关注,树立在校的学习目标,结合社会大课堂活动让学生融入社会,从实践中汲取科学、社会基本常识。让学生意识到只有在校努力要求自己不断认真学习,改正自身缺点,规范
6、自己的行为习惯,才能学到扎实的文化知识,学习到真本领,达到自己的人生目标。4、创设浓郁的教育环境,以班级为教育学生的主阵地,通过版规、班训,班级文化布置,班集体日常活动,促进激发学生的学习意识及集体观念。学科整合建立学校全员育人的观念,给学生创设良好的校园学习氛围,充分利用国学展板、校内橱窗、红领巾广播站、学生会,锻炼学生能力,培育学生良好的情商。5、结合本校的德育教育特色,分年级段学习领悟国学经典,《弟子规》、《三字经》、《德道经》,以史为镜学习经典人物励志故事,达到敦促学生主动改变自身习惯,起到润物细
7、无声的目的。建立学生从小养成教育,制定学生一日入校常规,在家生活习惯常规。以小组、班集体为单位互助互学,一帮一一对红,完善学生的意志品格。6、班主任和心理教师沟通,平时多关注学生的心理发展状况,对于单亲、家庭贫困、学困生给予更多的关注和爱心,让学生体会到浓浓的师生之情,能使学生健康成长。7、传承中国自己的民族的文化精粹,以中华传统节日教育,达到使学生建立起强烈的民族自豪感、自信心、自尊心,以精神鼓励学生从小立志,努力奋进
此文档下载收益归作者所有