幼儿礼仪行为培养初探.doc

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1、幼儿礼仪行为培养计划一、指导思想：《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的社会性发展是在社会环境的影响下、在与周围人的交往过程中逐步实现的发展目标”。良好的礼仪行为并非与生俱来的，而是通过教育、日常生活中的强化而来的。幼儿礼仪的提高是在老师、家长的榜样影响和幼儿园一日生活中一次次的实践活动锻炼下形成的。因此，我们将在本学期的科研工作中不断探索和尝试，重视环境创设，营造礼仪氛围，培养幼儿良好的礼仪习惯。二、教育目标：1．会正确使用礼貌用语，主动与人打招呼。2．学会与同伴合作，认真完成值日生工作。3．学

2、会准备上课需要的学具和物品。4．听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。5．上课时坐、立姿式正确，不乱动，不找人说话。6．上课回答问题或发言讲话时先举手，不请就不说。7．清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。8．在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。9．学习时爱动脑筋，独立思考，并愿意寻求问题的答案。10．喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。11．学会正确使用学具和物品，用过后能收拾整理好，不乱扔。12．学会正确的握笔与书写姿势。13．懂得爱惜自己的

3、东西，不弄坏、不弄丢。14．学会根据天气的变化和自己的需要增减衣服，衣服脱下后会折叠放好。15．学会选择自己喜欢的玩具结伴游戏，懂得谦让并遵守游戏规则。16．玩具器械用过后放在指定的地方。17．不远离教师和小朋友，游戏时不做危险（不安全）的事情。18．清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重述；学习以文字或符号记录当天的作业。三、主要措施：1、创设礼仪教育环境2、在教学活动中渗透礼仪教育3、通过游戏活动加强礼仪教育4、家园配合，对幼儿实施礼仪培养四、具体安排：