小班音乐:碰一碰.doc

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1、【活动过程】:一、律动:头发、肩膀、膝盖、脚师:今天的天气真好啊,小朋友一起来活动活动吧!(幼儿站起来,教师与幼儿一起随音乐节奏做动作)小结:引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方?(头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等)(环节评析:本环节教师通过律动调动幼儿积极的情绪以及对活动的兴趣,引导幼儿认识身体的各个部位,为下面的活动做好铺垫。)二、利用手偶故事,迁移歌词内容。师:对了,我们班今天来了一位小客人(小猪),小猪今天可高兴啦,瞧,今天的天气很好,小猪要去郊游,我们来看看它都碰到了谁?1、手偶表演。(问好时鼻子碰鼻子)2、提问:小猪

2、碰到哪些好朋友?它是怎么和好朋友打招呼的?那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧?(请幼儿与邻座的同伴试一试)(环节评析:本环节运用手偶表演导入新课,既直观又明了,使歌词的迁移自然到位,同时能考虑小班幼儿的年龄与学习特点,使活动动静有序。)三、音乐游戏“碰一碰”,初步学习合作游戏。1、教师示范,引导幼儿熟悉游戏玩法。师:小朋友真棒!现在,老师这里有一所好听的音乐,我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了!提问:刚才老师找的好朋友是谁?我是怎么去找朋友的?我和好朋友表演了什么动作?我们是什么时候碰鼻子的呢?(①问一问

3、“碰在哪里?跟随老师站起来做一做。”②听指令做动作,XX碰XX时要轻轻碰)师:小朋友表演的真棒!请小小朋友听音乐伴奏,大家一起玩“碰一碰”的游戏。2、幼儿与同伴一起游戏,教师用手势给予帮助。(第二遍前稍微交代规则“碰哪里”,可在游戏中停顿提示;第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧!”)(①幼儿要会说“碰哪里”,可用“动脑筋”的动作辅助。②XX碰XX时,教师手势:指鼻子。)(环节评析:此环节教师能抓住活动的重点,引导幼儿与同伴合作游戏,在活动中教师注重幼儿的个别差异,以手势和眼神帮助幼儿,充分调动幼儿的活动热情,

4、如果能及时提示幼儿边唱边游戏效果会更好。)四、探索用身体的不同部位进行游戏,学习听指令。1、师:刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子,请小朋友动脑筋想一想,我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢?2、幼儿边唱歌边游戏,强调游戏规则。师:小朋友想出了这么多的动作,现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。(规则:找朋友时要跟着音乐有节奏地走,到第二个“碰一碰”时找到朋友,问“碰哪里”,要听到老师的指令做动作)3、小结:我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰,小心别弄疼了自己,也不要把好朋友弄疼了。4、幼儿邀请客人老师一起游

5、戏。(环节评析:此环节教师的提问与提示有较强的开放性,很好地调动了幼儿的思维,使探索过程活跃有趣,幼儿探索出许多新鲜的动作,如耳朵碰耳朵,屁股碰屁股等,将活动推向高潮,既增进了幼儿间的情感,又使其感受到交往与合作的快乐,游戏中师幼互动和谐。)五、活动延伸,继续体验与同伴共同活动的快乐。师:小朋友玩的真开心!我们身上还有好多地方可以碰一碰呢,回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩!现在和你好朋友抱一抱吧!(环节评析:由于幼儿意由未尽,教师活动进行了延伸处理,使幼儿有序回收。)

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