小小蛋儿把门开.doc

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1、小小蛋儿把门开中四班陈俊华活动目标：1．学习歌曲《小小蛋儿把门开》，熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。2．通过节奏练习感知歌曲的旋律，借助歌词的替换，逐步较熟练的演唱歌曲。3．体验小动物出壳的愉快情绪，并大胆地用歌声表达。活动准备：1.用KT板制作大蛋壳。2.小鸡毛绒玩具一个。3.歌曲的音乐。4.教师准备好范唱和伴奏。5.幼儿座位：马蹄形。活动过程：一、导入活动1.随音乐进入活动室教师和幼儿边听音乐边走进活动室。提示：选择的音乐是《小小蛋儿把门开》歌曲的旋律的音乐。设计意图：让幼儿在学唱整首歌曲之前自然

2、地熟悉歌曲的旋律，为后面的演唱做准备。2.复习歌曲：《春天》。教师：我们先来复习一下《春天》这首歌曲，好吗？幼儿演唱《春天》二、基本活动1.感受歌曲的旋律（1）教师：我们听着这个音乐拍手。幼儿和老师一起随音乐拍手。（2）教师：我们再拍手，这一次当音乐结束的时候，我们做一个小动物的造型动作，想一想学哪一个小动物？是什么样子的？幼儿随音乐拍手，当音乐结束的时候，做一个小动物的造型动作。（1）教师:有一个新的挑战，当音乐结束的时候，我们做一个从蛋宝宝里出来的小动物的造型动作。想一想学哪一个小动物？是什么样子

3、的？幼儿随音乐拍手，当音乐结束的时候，做一个小动物的造型动作。（2）教师出示大蛋壳。（3）教师：这个大蛋壳里面会是谁呢？蛋壳里的小动物就要把们开开出来了，它会发出什么样的声音呢？幼儿随音乐演唱衬词。1.学唱歌曲（1）教师：小小蛋儿把门开，开出了谁呢？你们仔细听。教师边唱边表演小鸡出壳。（2）教师：小小蛋儿把门开，开出了谁呢？小鸡出来以后走不稳是什么样子的？小鸡是怎么唱歌的？提示:引导幼儿说出“摇一摇呀，摆一摆”歌曲的歌词。2.练唱歌曲。（1）教师：你们听蛋壳里的小鸡在动了，它就要把门开开出来了，不过它

4、说小朋友们歌唱得好，它就快快地出来。幼儿演唱第一遍歌曲。（2）教师：小蛋壳动得厉害了，我们唱歌为它加把劲。幼儿演唱第二遍歌曲。（3）教师：这一次我们把歌唱得更好，它会不会出来呢？4。替换歌词演唱。（1）教师：除了小鸡还有哪个小动物会把门打开，从蛋壳里出来？幼儿创编部分歌词演唱。（如：小鸭、小鸟、小蛇）（1）教师：我们来扮演小蛋壳从蛋里出来，我们来扮演三个小动物，第一个表演谁？第二个表演谁？第三个表演谁？幼儿边唱歌边表演。三．结束活动音乐游戏：《丢手绢》教师：小朋友们看一看老师今天带来了一块非常漂亮的手

5、绢，你们想不想玩游戏啊?我们就用这漂亮的手绢来玩游戏吧！（请小朋友们手拉手围成一个大圆圈，蹲下来，我请一个最乖的宝宝来把手绢丢到小朋友的后面，其余的小朋友不许偷看啊，当你发现自己的小屁股后面有手绢的时候要立刻去追丢手绢给你的宝宝，追不到就唱一首歌来给所有的宝宝们听，追上了还是第一个宝宝继续丢手绢。）教学反思：《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣，歌词简单有趣，旋律欢快，深受幼儿的喜欢。在教学中为了诱发了幼儿对音乐活动的兴趣，我从感受入手，制作了《小鸡出壳》的活动教具------裂开的蛋（我自己制作的

6、），里面放一个毛绒玩具小鸡。我边操作边唱，让幼儿边观看边欣赏歌曲，丰富有趣的道具演示，使他们初步了解小鸡出壳的过程，感受小鸡毛茸茸的形象。在欣赏二遍，教师清唱一遍后，提问中发现幼儿已经初步记住了歌词。为避免幼儿一遍遍地枯燥跟唱，我在幼儿学唱时演示活动教具，再次吸引了幼儿的注意力，孩子马上进入了学唱歌曲的情景。在这轻松愉快的过程中幼儿牢记了歌词，学会了演唱歌曲，达到了教学目标。幼儿在整个活动中主动性增强了，几个平时不怎么愿意参加集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动结束了幼儿还是

7、意犹未尽，缠着我还要玩。组织音乐活动对我而言还需要不断的努力，多向有经验的老师学习才是。我会继续加油，让自己不断突破，前进！