如何培养小学生的数感.doc

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1、如何培养小学生的数感在小学阶段，对小学生数感的培养，有着极为重要的作用。首先，数感主要表现在：理解数的意义;能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息.在操作中形成数感,在比较中发展数感,在交流中优化数感,在解决问题中强化数感。1、在操作中形成数感 。学生在动手操作时，眼、耳、口、手相结合，多种感官参与学习，有助于学生正确、全面、深刻地感知数、认识数。低年级学生主要通过对实物和具体学具的感知和操作来获得数感。通过实践操作，使学生动手做数学、用数学，而不是听数学、记数学。2、在比较中发展数感。在具体的情境中把握数的相对大小关系，不仅是理解数

2、的需要，同时也会加深学生对数的实际意义的理解，使学生在比较中有了多、少、多一些、少一些、几倍的认识，使数感得到发展。3、在交流中优化数感。在教学中为学生创设问题情境，让学生在讨论的过程中同学之间互相启发、互相学习、互相借鉴，体会数可以用来表示和交流信息，使学生在交流对数的感知时，丰富自己对数的认识，体会数学的价值，从而促进数感的优化。4、在解决问题中强化数感。培养学生的数感还要让学生更多地接触和理解现实问题，有意识地将现实问题与数量关系建立起联系。要使学生面对现实问题能选择恰当的方法解决，并对运算结果的合理性作出解释。这就需要具备一定的数感，同时也使已经具备的数感得到进一步强化

3、。总之，数感是数字意识的最直接的表现，是数学思维的最基本的方式。培养学生的数感应当成为数学教学的重要目标之一。在教学实践中，教师要有目的地引导学生通过观察、体验、操作、比较、交流、解决问题等活动，培养小学生敏锐精确的数感，随着数感的建立、发展和强化，学生的整体数学素养也会有所提高。