在家里说课稿.docx

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1、《在家里》说课稿尊敬的各位领导，各位老师，大家好！今天我要说的是义教版教材第一册“识字一”这组课文的第三课《在家里》。我的说课分以下几个环节：一、说教材《在家里》是人教版教材第一册“识字一”这组课文的第三课，在本组识字课中，比较重要，识字首次以词的形式出现。本课是展示现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密的联系在一起。课文由一幅插图、一组表示家庭陈设、用品的词语和一篇反映学生晚上家庭生活的短文组成。本节课是第一课时，通过教学使学生认识4个词语（包括8个生字），学写两个字，培养学生认字的兴

2、趣，正确写字及在生活中识字的良好习惯。二、教学目标知识与技能：认识8个生字沙发、报纸、台灯。认识笔画“、”和偏旁三点水、提手旁、示字旁、绞丝旁。正确书写“上，下”两字。过程与方法：通过看图识字，拼音识字，让学生们练习认字。情感态度与价值观：培养学生认字的兴趣，正确写字及在生活中识字的好习惯。三、学习重难点重点：认识沙发、报纸、台灯8个字。正确书写“上，下”。难点：让学生想办法记字，结合识字，认识4个偏旁。四、学情与理念学情：本班学生拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复习。纪律性比较松散，主动识

3、字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。处在写字教学的初始阶段，正确认识笔画和偏旁，使用正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。理念：使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。五、说教法、学法教法：1、看图识字，拼音识字。2、用熟悉的事物来记生字。3、点拨指导。学法：1、让学生通过多种形式的读，借助实物、拼音、熟字记生字。六、说教学流程1.复习生字，激趣引入出示生字卡，用闯关的方法激发学生的兴趣，引出要学习的内

4、容，4个词语，八个生字。看图找物，板书课题，进入正课。2.看图识物，识字注音首先，引导看图，认识物品，拼出相关的物品名称，出示词语的拼音，读拼音。出示词语，认词语，读词语，贴词语。然后，熟读词语，识字识词。认读词语，交流识字方法，引出偏旁，本节课要认识四种偏旁“氵，扌，礻，纟”。我就将这部分内容安排在识字之后。再接着尝试造句，加深对词语的记忆。最后，我设计了一个摘果子的活动，回顾生字，也是对前半节课的小结，并且设计引出后半节课的写字内容。3.学生字，写生字引出“上”“下”。首先看范例，辨字义字形，巧记字形。

5、紧接着回忆学习过的笔画，并学习本节要学的“丶”。然后学习书写，先展示书写方法，在和学生们一起用手指空临。接着板书示范，学生写字，指导书写，纠正失误。学生写完后，在展示台展示写得好的同学的作业，评析并学习。展示并纠正出现的错误。组词，再接着进行书写练习。4.课堂小结，字词巩固。课堂小结，出示本节学习的字词，再看再认，点读记忆。表扬好的方面，不足的地方点出。尤其是纪律方面，着重要求，督促改进。5.任务拓展，作业布置。思考：课文中爸爸、妈妈和我为什么都笑了？