吴文涛黄梅学习听评课报告.doc

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1、课改的典范学习的楷模-------------去黄梅学习体会吴文涛黄冈市一年一度的学术周活动于12月9日在今年在均衡教育典范县------黄梅举行。初冬的早晨，略带寒意，但这抵挡不住我们去黄梅学习的步伐。我们一行11人，包车去参加今年的学术周活动。今年的学术周活动为期2天，时间紧凑而内容丰厚，9日下午，分高中、初中、小学三个学段分别进行同课异构活动，10日分学段进行试点学校高效课堂阶段总结交流。通过学习，收获很多，感触也很多，下面仅对我听的两节课谈谈自己的感想。我们小学组在黄梅三小举行，9日下午分语文、数学、英语、美术四个学科同时讲课，每个学

2、科讲了两节同课异构的课，对这两节课，我们从中看到了各地实施高效课堂的成功经历与成果。特别是黄梅三小陶红霞老师的课对我记忆犹新。她的课给我们带来了高效课堂的成功经验。1、导学案的引导作用。黄梅三小的导学案按照自学、互学、展学、查学进行四分课堂，能够很好把学生引到自主学习的路上，使学生成为学习的主人。2、小组建设的成功经验。黄梅三小实行小班化教学，每班分8个组，每组6个人，每个小组每个学生分工明确，小组合作时，分工协助，互相帮助，交流时互相补充，真正体现了小组的合作意识和团结协助的精神，提高了学生的合作能力。3、学生的主体作用体现充分。不管是学生

3、独立学习，还是小组合作学习，还是学生汇报交流，都是学生自主完成，学生的主体地位体现很充分。4、教师的主导作用符合新课标要求。在课堂上，学生自主学习，老师只起引导、点拨作用。如学生把除数26看做25试商时，老师问：“为什么不把26看做24或其他数试商呢？”5、均衡教育的良好影响。我们来到黄梅三小，看见校园布局有序，面积大而有规模，每班学生人数不超过50人，符合均衡教育要求。因为班级人数少，学生学习自主性强，课堂教学效率高，所以学生不择校，按照片区招生，学生就近入学，学校教育均衡体现很充分，给我们很好的示范作用。