体积单位间的换算.doc

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1、《体积单位间的进率》石桥子小学：王绍林教学目标：　　1、了解并掌握体积单位间的进率；　　2、理解并掌握体积高级单位与低级单位间相互转化；3、培养学生认真审题的习惯，使学生在解决实际问题时，能准确地运用单位间转化进行计算；4、培养学生独立学习和合作学习的能力。教学重点：体积单位进率和单位之间的互化．教学难点：理解并掌握体积高级单位与低级单位间的转化方法。教学用具：测评卷、练习纸。教学过程：一、课前复习．　　1、教师提问：　（1）常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？板书：长度单位1米＝10分米1分米＝10厘米（2）常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？　　

2、板书：面积单位　　1平方米＝100平方分米　　1平方分米＝100平方厘米　　2、口答填空，说算法（1）4米＝（　　）分米500厘米＝（　　）分米（2）2平方米=（）平方分米300平方厘米=()平方分米二、明确目标（见附页）三、创情激趣引入：我们复习了长度单位和面积单位的进率，和高级单位和低级单位之间转换的方法，同学们想不想知道关于体积单位之间的进率和单位之间的转化。大家来猜一猜体积单位间的进率是多少？那大家想不想知道为什么？今天我们就一起来学习常用的体积单位间的进率和单位之间的转化。同学们有没有信心（板书课题：体积单位间的进率）在我们学习前，我们先来看一下我们这节课学习要求。（明确

3、目标-见附页）齐读四、自主合作，交流导思（一）认识体积单位间的进率　　1、认识立方分米和立方厘米的关系．　（1）推导立方厘米与立方分米的关系．　　1分米1分米1分米10厘米10厘米10厘米A、棱长是1分米的正方体的体积是多少？　　B、棱长是10厘米的正方体的体积是多少？　　C、1立方分米与1000立方厘米哪个大？为什么？（2）学生汇报．因为1分米＝10厘米，所以棱长是1分米的正方体也可看作棱长是10厘米的正方体．　　1分米×1分米×1分米＝1（立方分米）　　10厘米×10厘米×10厘米＝1000（立方厘米）　（3）板书：1立方分米＝1000立方厘米　　2、推导立方米与立方分米的关系

4、．　　（1）教师提问：请同学们猜想一下立方米与立方分米之间有什么关系？　　用什么方法可以验证你的想法是否正确呢？（学生讨论，汇报）（2）“体积单位间的进率”棱长是1米的正方体的体积是1立方米．而1米＝10分米，所以棱长是1米的正方体可以划分成1000个棱长是1分米的小正方体，即1000个体积为1立方分米的正方体．　　板书：1立方米＝1000立方分米　　3、小结：相邻的两个体积单位间的进率是1000．　　4、比较：长度单位，面积单位和体积单位及进率，比较它们有什么不同处？　　（名称、进率两方面．）（二）体积单位的互化1、例3学生独立完成　　教师：看一看问题是从高级单位向低级单位转换，

5、还是低级单位向高级单位转换？高级单位→低级单位，用进率×高级单位的数．　低级单位→高级单位，用低级单位的数÷进率．　2、教师：想一想，体积单位间的转化与我们学过的长度单位，面积单位的转化有什么相同处与不同处？（换算的方法相同，但进率不同．）五、多维训练．做一做课后练习　　六、分层测评．（见附页）　七、课堂总结．　　1、体积单位间的进率．　　2、体积单位的转化方法．八、板书设计体积单位间的换算单位相邻的两个单位进率长度米分米厘米10面积平方米平方分米平方厘米100体积立方米立方分米立方厘米1000低级单位的数÷进率高级单位低级单位高级单位的数×进率