中班科学活动：小芽天天长.doc

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1、中班科学活动：小芽天天长设计意图：这是一节中班科学活动，日常观察发现，很多幼儿不爱吃豆芽，有的孩子甚至把豆芽到处乱扔，我们抓住契机，“因事施教”，让幼儿了解豆芽，知道它由豆类发芽而来，营养价值丰富，让孩子通过观察、比较、实践，感知黄豆芽、绿豆芽的不同特征以及豆芽的共性特征，区分“根”与“茎”，知道哪里是食用的部分，把课堂设计联系实际生活，激发幼儿学习兴趣。为了让幼儿对豆芽成长有进一步地了解，我们把“种豆芽”作为课后延伸，体现做中学、玩中学的教育理念。教学目标：初步了解豆芽的外行特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，很有营养。教学重点：知道豆芽是蔬菜很有营养。教学难点

2、：了解豆芽的外行特征及生长过程。教学准备：黄豆芽、绿豆芽、黄豆、绿豆、视频台教学过程：1．师把装有黄豆芽、绿豆芽的盘子发到每一桌，并用手帕盖好。2.师提问，激发幼儿的兴趣。师：春天到了，种子有了什么变化？幼：种子开始发芽了。师：真聪明！好！打开手帕，你们发现了什么？幼：豆芽。师：豆„„芽，豆芽是谁发的芽？幼：豆子。师：对的。豆芽是豆子发的芽。3.幼儿每人拿一根豆芽，观察豆芽外行特征，并把黄豆芽和绿豆芽作比较。师：小朋友们，现在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽长什么样子？（1）幼儿观察和小伙伴交流，师对幼儿作指导。师：谁来说说，你的豆芽是什么样子的？幼：我的豆芽有

3、两个瓣。幼：我的豆芽有两个瓣，还有两片小叶子。幼：我的豆芽有两片小叶子，还有两个小瓣。幼：我的豆芽上面是黄颜色，下面是白颜色。幼：我的豆芽上面是绿颜色，下面是白颜色。幼：……师：好，XXX请你把你的豆芽，放在视频台上，我们一起看看它长什么样？（2）师把豆芽用视频台放大和幼儿一起看。师：看，XXX的豆芽，上面是什么颜色的啊？幼：黄颜色。师：下面这白色的是什么呢？幼：根。师：那最下面的这是什么呢？（师指豆芽的根）幼：是茎。师：真聪明，这白的是豆芽的茎，根在最下面。老师想问问小朋友们，有和XXX的豆芽不一样的豆芽吗？幼：我的豆芽和XXX的不一样。（幼儿把豆芽放在视频

4、台上）师：看看，这两根豆芽，哪儿不一样？幼：一根豆芽的茎胖，另一根豆芽的茎瘦。幼：一根豆芽的上面是绿色，另一根豆芽上面是黄色。幼：一根豆芽上面的瓣大，另一个豆芽瓣小。幼：一根豆芽的茎长，另一个豆芽茎短。师：这两根豆芽是不一样的，你们知道它们的名字吗？幼：不知道。师：这叫黄豆芽，黄豆芽——有两个黄颜色的大瓣，茎胖，而这个叫绿豆芽，绿豆芽——有两片绿色小叶子和小瓣，茎瘦。4.师利用黑板画，让幼儿知道豆芽的生长过程。师：小朋友们。你们知道，黄豆——芽，是什么发芽长成的呢？幼：黄豆。师：绿豆芽呢？幼：绿豆。师：真是太棒了！（师拿出豆子，出示在视频台上）这样一个圆圆的豆

5、子，怎么会变成一根长长的豆芽呢？幼：给它浇水，让它晒晒太阳。师：说的真好！（1）师在黑板上画豆芽的成长过程。师：黄豆宝宝和绿豆宝宝在泥土里，给它们浇浇水，晒晒太阳，渐渐地芽就长出来了，钻出地面，上面有两个瓣。（2）师对幼儿进行引导，让幼儿知道豆芽是蔬菜很有营养。师：老师想问问，你们吃过豆芽吗？幼：吃过。师：喜欢吃吗？幼：喜欢。师：经常吃吗？幼：经常吃。师：那你们知不知道我们为什么要经常吃豆芽呢？幼：因为它很营养。师：对的，因为豆芽是很有营养的蔬菜。师：我们为什么要经常吃豆芽？幼：因为豆芽是很有营养的蔬菜。师和幼儿一起种黄豆、绿豆，结束活动。师：小朋友们想和老师

6、一起去种黄豆、绿豆吗？幼：想。师：这样我们就可以亲眼看看豆芽是怎样长成的。师和幼儿一起把豆种在放有棉花的鱼缸里。教学反思：本节科学课目标是初步了解豆芽的外行特征及生长过程，知道豆芽是蔬菜，很有营养。课前教师要对豆芽的外行特征和豆芽的生长过程作详细了解，同时也要准备黄豆芽、绿豆芽，并且要知道黄豆芽和绿豆芽的异同。在课堂上比较两种豆芽异同时，充分利用了视频台，将豆芽放大便于幼儿观察、比较。比较时，让幼儿自己探究，自己组织语言说出异同，师从旁指导，真正体现“幼儿主体，教师主导”的教学理念。在讲述黄豆芽和绿豆芽成长过程时，避免了“空口白描”而是利用黑板画，让幼儿对过程

7、有了直观形象的了解。课后延伸中，师和幼儿一起种豆，既培养了幼儿的动手实践能力，又激发了幼儿观察、记录豆芽的生长情况的兴趣。