Pep小学英语三年级下册教学规划.docx

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1、Pep小学英语三年级下册教学计划一、学情分析。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。二、教材分析。本套教材共有六个单元:Unit1Welcomebacktoschool!是有关重返学校的话题，认识来自外国的朋友，学习国家名称；Unit2Myfamily,学习有关家庭成员词汇及句子；Unit3Atthezoo，学习动物话题；Unit4Whereismyca

2、r?学习方位介词的知识；Unit5Doyoulikepears？学习水果话题，认识更多的水果及表达自己的喜好；Unit6Howmany?继续学习数字，掌握其运用及规律。三、教学目标：1．培养学生学习兴趣；2．培养正确的书写习惯；3．能认读所学词语；4．能用所学语言进行语境交际；5．培养学生积极参与、主动学习的态度。四、教学方法1．单词教学直观教学法———使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。如在教学big、small、tall、short、fat、thi

3、n单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。自然拼音法———将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。意义操练———在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。2．句子教学3．课

4、文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。五、教学措施。小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。1．建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础

5、。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。2．通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。3．注重在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。六、教学进度安排。这是正常教学进度的安排，但今年受新冠病毒影响，只能从2月1

6、0日开始在家上网课。因为受网络影响，网课面临一系列的问题，目前也只能如此安排。周次教学内容课时一Unit1Welcomebacktoschool3二Unit1Welcomebacktoschool3三Unit1Welcomebacktoschool3四Unit2Myfamily3五Unit2Myfamily3六Unit2Myfamily3七Unit3Atthezoo3八Unit3Atthezoo3九Unit3Atthezoo3十Recycle12十一Unit4Whereismycar?3十二Unit4Whereismycar?3十

7、三Unit4Whereismycar?3十四Unit5Doyoulikepears?3十五Unit5Doyoulikepears?3十六Unit6Howmany?3十七Unit6Howmany?3十八Recycle2 期末测试3