七上8-15课杨小红导学稿已改.doc

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1、人生寓言（节选）序号：8七年级主备人：杨小红审核：七年级备课组班级：——姓名：——导学目标知识点：1理解并积累下列词语：泯灭、无忧无虑、心旷神怡、厄运、多愁善感、天灾人祸、突如其来。2、了解寓言的文体知识，认识寓言在、较短的故事中寄寓着深刻的道理的特点。3、通过反复朗读课文来感悟文中哲理，汲取寓言中的思想精华。导学时间：1课时导学方法：1、朗读法2、自读与点拨结合3、延伸积累法导学过程：课前导学：1·给下列加点的字注音。①风韵（）②险象迭（）生③金窖（）④禀（）告⑤厄（）运⑥泯（）灭⑦慷（）慨（）⑧行

2、乞（）⑨召（）见⑩嬉（）戏2·借助字典，疏解课文P39读一读，写一写中的词语意思，积累在词语本上。3·学生反复朗读课文，尝试着用自己的话叙述两则寓言故事的内容。课堂导学:1、导入：拥有权势或财富是好事，却可能生出得失之患，成为一种负担、一种痛苦，失去乐趣；遭遇厄运是坏事，却可以锻炼人的意志，顽强地挑战命运的不公，如失聪的贝多芬扼住命运的咽喉而奏响磅礴的钢琴曲。怎样面对财富和不幸呢？阅读周国平的《人生寓言》将会给我们很多的启示。（板书课题、作者）2、简介作者、作品。3、内容•研讨。⑴学生自由诵读《白兔和

3、月亮》，整体感知。思考：这则寓言主题词“得失之患”，在情节发展中有两处转折，请学生加以概括。白兔从它自己前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？⑵学生再次朗读课文，从中摘录自己认为优美的语句加以体会。以“我喜欢，因为。”的形式展开。⑶质疑与提问（小组合作探究）a.“和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤消那个慷慨的决定。”寓言中这样提到人类，含有什么意味？b.有人认为，这则寓言的寓意是，与其拥有，不如没有。你同意这种看法吗？请说出理由。c.白兔得到月亮得到后必然会产生得

4、失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？d本则寓言的寓意是什么？1、指导阅读《落难的王子》。学生自由诵读，整体感知:思考：(1)落难王子的人生感悟是什么？(2)文中怎样写王子的脆弱的？找出相关语句。(3)寓言为什么把落难王子的遭遇编造得如此凶险？(4)为什么写“我”亲眼见过王子？还跟他交谈过？(5)本则寓言的寓意是什么？5，教师引导，学生小结；把两则寓言联系起来思考，进行比较阅读，看看两则寓言在主题上、情节上`表达方式上有什么不同？6、课堂练习；（1）体验反思。⑴人生在世，祸福可能不期而至，我们应怎样对待

5、？⑵实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己坚强的意志？（2）名句积累。⑴灾祸是一个人的试金石。（鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》）⑵苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。（富勒《至理名言》）⑶在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。（贺拉斯《歌集》）7，课外练习；有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。它捕捉老鼠，不小心让老鼠逃掉了，它说：“看它太瘦，只好放它走，等以后养肥了再说。”它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它

6、装出笑容：“我不想捉它—捉它还不容易？我就是要利用它来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释到：“身上的跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过了！”后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。“走吧。”同伴说，“现在，它大概又在表演潜水了。”1.“对于自己的过失，却百般掩饰。”这句话用一个成语来概括是2.用简洁的语言概括这则寓言的内容：。3.这则寓言告诉我们一个什么道理？课

7、后反思：我的信念序号：9七年级主班级：__________姓名：__________七年级备课人：杨小红审核：七年级语文组班级：--------姓名：------导学目标知识点：1、理解并积累字词：坚忍不拔、开赋、鞭策、报酬、奢望、蹂躏、呵责、猝然、获益匪浅、问心无愧。2、通过朗读体会本文质朴、真诚的语言特色，并了解掌握运用第一人称叙说个人生活经历，抒发思想感情的写法。3、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就。学习居里夫人为科学献身，淡泊名利的崇高品质。导学时间：2课时导学方法：情境导入法；诵读教学

8、法；圈点勾画法；质疑解答法。导学过程：△课前导学1、你能读准下列字的读音吗？问心无愧（）闲暇（）奢望（）蹂躏（）（）呵责（）猝然（）获益匪浅（）琐事（）天赋（）报酬（）渲染（）拖累（）2、你知道这些词语的意思吗？蹂躏：_______________________________________________________________猝然：______________________________________________________