徐州市西苑中学备课首页纸.doc

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1、徐州市西苑中学备课首页纸200年12月日课题※纸船寄母亲冰心总课时教学目标1、品位诗歌中的感情及给人启迪的哲理。2、学习这两首诗借助一种具体形象抒发对母爱的写法。3、背诵这两首诗。重点同上1，3难点同上2教具挂图课标要求同教学目标板书设计纸船寄母亲冰心“冰心体”——细腻温柔又微带忧愁，轻盈灵活而又含蓄不露，写母爱、写童心、写自然。《寄小读者》、《繁星》、《春水》教后小结徐州市西苑中学活页备课纸时间教师活动时间学生活动12一、名言警句积累二、检查1、背诵《金色花》；2、有关泰戈尔。三、新课导入《金色花》表达的是孩子对母亲的深深依恋之情，那么，《纸船》表

2、达的又是怎样一种情感？四、作品背景1、冰心（1900~1999）现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。原名谢婉莹。散文风格明显，称“冰心体”——细腻温柔又微带忧愁，轻盈灵活而又含蓄不露，写母爱、写童心、写自然。代表作《寄小读者》、《繁星》、《春水》等。2、1923年冰心以优异的成绩毕业于燕京大学，并接受了燕京女大的姊妹学校——美国威尔斯利女子大学的奖学金，赴美留学。1923年8月17日，冰心离开了融乐和美的家庭，背井离乡的生活是冰心的心情苦恼，这首诗是作者在太平洋的船上完成的。五、品读诗歌1、学生齐读《纸船》。2、诗歌表达的是怎样一种情感？题目用船有

3、什么好处？纸船象征了什么？（这首诗抒发了热爱母亲、思念母亲的情感。诗人以孩子般的纯洁和天真，从344155记录、背诵个别提问记录反复朗读徐州市西苑中学活页备课纸时间教师活动时间学生活动儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限思念的中介物——纸船，并以此展开自己的情思，使抽象的事物变得具体可感，而且富有稚气，适合表达子女的心态。）（纸船象征漂泊无依靠的孤独，象征游子思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。）1、你觉得哪些诗句最能表达诗人这种深切的思念之情？即本诗的点睛之笔。这一句表达了怎样的感情？为什么除了爱还有悲哀？（“这是你挚爱的女儿

4、含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。”）（抒发了游子对慈母的深切眷恋之情）（“泪”与“悲哀”是因为由于深爱着母亲，却又不得不与母亲离别，对母亲的思念的滋味是难受和痛苦的。此句直接抒发了女儿对母亲深情的爱，表达女儿因思念母亲而产生的痛苦和悲哀。）2、你觉得这首诗美吗？为什么？（美，或者不美，要求学生都要讲出理由。）（一定要说出诗人深深的思念之情及他的孤独、惆怅、忧伤的情绪。）（在学生分析的基础上，教师可以从诗人情感美、寄情方式美——白纸船在诗中的作用——语言朴实美、表达含蓄美等方面强调，并结合《金色花》着重介绍诗歌的含蓄美的特点。）小组讨论

5、回答徐州市西苑中学活页备课纸时间教师活动时间学生活动21、《金色花》的朗读指导基础上指导朗读《纸船》。（指导讨论两首诗的感情基调，指导如何把握感情基调，如何把握节奏、重音、语速等）2、学生互相朗读、点评。四、作业：1、课外阅读冰心的作品。2、两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。如：泰戈尔想象“我变成了一朵金色花”，冰心想象纸船瓢洋过海送深情，都想象通过一种办法来表达对母亲的爱。请你也想象另一种办法来表达对父母的爱。4