苏教版一年级下册全册音乐教案.docx

《苏教版一年级下册全册音乐教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一单元春来了第一课时教学内容：1、唱：《再见吧，冬天》2、动：①和着音乐律动②用打击乐器为歌曲伴奏教学目的：1、在生动活泼的音乐世界中，体验音乐的美妙以及丰富多彩，感受活泼欢快的情绪，产生对音乐课的兴趣。2、初步感受三拍子歌曲的旋律，学会用优美、柔和的声音表现歌曲内容。3、能用优美的声音演唱《再见吧，冬天》并能自己创编歌词演唱。教学重点：初步感受三拍子歌曲的特点，学会有优美柔和的声音来演唱.教学难点：能用此旋律创编歌曲，激发学生的创作欲望。教学用具：多媒体课件教学过程：一、回忆导入：1、师：小朋友们，刚过完寒假，相信你们都过得特别开心，而且今年的寒假里下了一场雪，把这个冬天点缀的更加美丽

2、了。你们在雪天都做了些什么啊？学生回答：堆雪人，打雪仗……2、让我们跟着歌声一齐来回忆堆雪人的快乐情景吧。（老师带领学生在“堆雪人”的音乐声中边唱边律动。）二、节拍练习1、师：这种快乐只有冬天才能够带给我们，看！那翩翩的雪花多美啊！2、雪花有大，有小，纷纷飘落，让我们来学一学雪花飞舞的样子，跟着音乐来翩翩起舞吧。（播放《再见吧，冬天》伴奏音乐，在音乐声中跟着老师做三拍子律动，感受三拍子的起伏感。）3、感受这段音乐是几拍子的，出示雪花代表的三拍子图。说说三拍子歌曲的音乐特点。4、再次跟着音乐边打节拍边感受。（教师示范后，学生可自行创编。）三、歌曲教唱1．寒假一过，冬天即将远离，我们来和冬天轻

3、轻说一声：（点击出示歌曲题目）“再见吧，冬天！”2、播放歌曲，学生静静聆听。3、说一说唱歌的小朋友的冬天告别时候心情如何?(依依不舍、难过……)4、听到最多的是什么？“再见吧，冬天！”5、带领学生念“再见吧！”这三个字，并且跟着三拍子的节奏，再歌曲中的位置。6、看着课件出示的歌词，学生念“再见吧”其余的老师念（边打节拍）7、跟着音乐一起念念。8、学生跟着老师学唱“再见吧!”仔细聆听每行的旋律是否一样！9、学生唱“再见吧”老师唱其余的。10、仔细听三个“冬天”音高位置，老师出示课件带领学生感受。用手势来表示。11、连起来完整唱12、师生接口唱13、表演唱四、创编延伸1、冬天走了，好多东西都会

4、离我们远去，还有什么我们也要和他们告别呢？学生自由讨论后回答：雪花、棉袄、手套…..2、能不能来唱一唱组织学生创编3、美丽的春天快来了，听听老师改变的《快来吧，春天》，你们会么？五、打击乐伴奏1、上学期我们认识了一些新朋友，他们就是打击乐器，如果让你选择一件打击乐器为歌曲伴奏，你会选哪个？2、生选择打击乐器3、你能来敲一敲吗？4、生为歌曲伴奏5、部分学生演唱歌曲，部分学生演奏打击乐器，部分学生律动六、总结下课1、师：四季交替，每个季节都给人不同的感受，马上春天即将到来，希望每个小朋友抓住大好时机好好学习，健康成长。2、创编《再见吧，老师》和老师告别，下课！第二课时教学内容：1、唱：《小小雨

5、点》2、动：①用三角铁、沙球为歌曲伴奏②我的创编：大雨和小雨教学目标：1、通过学唱《小小雨点》来进一步培养学生热爱大自然的美好情怀。2、通过用自制的打击乐器设计不同的伴奏型来激发学生的创造欲望与创新能力。教学重点：学唱歌曲，感受音乐所带来的快乐教学难点：用自制的打击乐器创设不同节奏的伴奏型为歌曲伴奏。教学用具：钢琴、打击乐器等教学过程：一、猜谜语导入：三人同日见，百花齐争艳。　（　“春”字）师贴出大写的绿色的“春”字于黑板上请学生说说找到的春天冰化了、花开了、春游了……老师出示自己找到的春天播放多媒体画面（伴乐春景图）师：你们喜欢春天吗？为什么？春天在召唤我们呢，让我们一起唱起来跳起来吧。

6、放《嘀哩嘀哩》录音２遍。师生齐随音乐做律动设计意图：拓宽音乐知识面，接触同一主题的不同歌曲。二、学习新歌导入：春天来了，种子也想出来跳舞，可它渴了，该怎么办呢？（喝水）（下雨）对，今天我们就来学唱一首小雨沙沙沙的歌。1、听录音范唱，师生同拍手2、请一生有感情地朗读歌词3、老师范唱歌曲（边唱边跳）生拍手伴奏4、请学生用“沙”来模唱歌曲5、填词唱曲两遍后完整唱曲。6、师生共同创编表演（师放原唱音乐２遍）7、请三位同学分别戴上头饰，表演小花、小鱼、小苗。其余学生在边唱的时候分别跟着三位小朋友动作边唱边做。师奖励三个小苹果给学生看谱，第一句旋律老师给涂上了黄色，还有哪一句和这句旋律是一样的？请你用

7、自己喜欢的颜色把这句涂上。（视频展示台展示）用什么来模仿小雨沙沙比较好呢？（沙锤）请出示你们自己做的沙锤。请一个学生讲述自己做的沙锤。老师出示大沙锤（敲出）这是什么声音？（大雨）师放《小雨沙沙》的伴奏音乐，请学生们用自创的沙锤设计不同的伴奏型来为歌曲伴奏。鼓励创编不同的节奏型。请学生边唱边把自己设计的伴奏型敲着、唱着唱一遍。教师奖励他一个金奖杯。全体再敲着不同的节奏随伴奏唱一遍歌曲，同时，师用板书的形式出示几种节奏①　×