求平均数评课稿.doc

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1、《求平均数》评课稿昆山市培本实验小学蔡丽君求平均数是分析数据的一种重要方法，平均数常用于统计对象的一般水平，它既可以反映出一组数量的一般情况，也可以用来进行不同组数量的比较。张老师这节课在设计上看得出花了很多时间和精力，第一环节由同学们喜欢的套圈比赛引入，第一次比赛，男生女生都有3个人，想知道男生队赢还是女生队赢，我们可以比较总个数；第二次比赛，男生3个，每人套中4个圈，女生4个，每人套中3个圈，现在还能比较总个数吗？由于人数不同，我们应该比较平均每人套中的个数；第三次比赛，还是3个男生和4个女生进行比赛，现在每人套中

2、的个数不同，可以怎样一下子看出平均每人套中的个数，引出第一种求平均数的方法——移多补少。第二环节出示很多盘苹果，现在还能用移多补少的方法吗？让学生感觉再用这个方法就很繁琐，引出第二种求平均数的方法——先合再分。这节课的练习题也很丰富，而且都是选取学生日常生活中熟悉的情境，让学生更能体会生活与数学紧密联系。建议：平均数的范围在最大和最小数之间，可以在新授的时候揭示，平均数是一个队的整体水平，说明有的人套中的圈比平均数多，有的人套中的圈比平均数少，还有可能有人套中的圈跟平均数一样多。后面的练习题很多都要用到这个知识点，在练

3、习的时候也可以多强调一下。在最后三人报数的环节，学生报了两个数，张老师写了三个数的平均数，让他们求另外一个数，这已经是提高一个层次了，可以在前面口答的环节出一个类似的题目，让学生知道，告诉我们三个数的平均数，就可以求出这三个数的总数，这样到最后，知道的学生应该会更多。