2017年秋季学期二年级人教版语文上册第二单元教案.doc

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1、第三周（1-2课时）教学内容识字1《场景歌》教学课时2教学课型新授主备教师刘东萍年级组长教学目标1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。　　2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。重点难点教学重点：　　1、认识“海、鸥”等9个生字。　　2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。教学难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学准备生字卡片、图片等。教学步骤二次备课第一课时一、谈话导入，激发兴趣。　　小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大

2、家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。　　1、出示海滩的图片。　　说说你看到了什么?　　板帖：海鸥沙滩　　军舰帆船　　2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（1）自己读。（2）谁会读？指名读。　　（3）齐读。　　3、真了不起，可里面的生字你会认吗？　　（1）指名读。　　（2）开火车读。　　（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？　　（4）让我们再来一起读一读生字。　　4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？　　5、课

3、文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。　　（1）自己读。　　（2）谁愿意来读？　　（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）　　（4）请同桌一起读。　　（5）起读。　　（6）看着图试着背一背。三、小结和作业：第二课时一、复习：指名朗读课文。二、学习生字：1、教师范写生字。2、学生书写生字。3、利用工具书理解新词意思。三、课间操《火车开了》。四、学习课文第二小节。　　1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？　　2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读

4、。五、小结：板书设计教学反思第三周（3-4课时）教学内容识字2《树之歌》教学课时2教学课型新授主备教师刘东萍年级组长教学目标1、会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。2、朗读课文，背诵课文。3、认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。重点难点1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。2.朗读课文，背诵课文。教学准备课件教学步骤二次备课第一课时一、教师谈话导入新课。1.教师谈话。2.板书课题。二、初学儿歌，学习检查生字。1.借助拼音，将儿歌读通读顺，2.指名读儿歌，相机帮助正音。3.圈画出本课的生字和新词，在

5、小组内互相考查。4.课件出示生字新词。梧　　桐　　掌　　枫　　松柏　　装　　桦　　耐　　守疆　　银　　杉　　化　　桂5读一读，记一记泡桐　白桦　云杉　翠柏　桂花　枫叶　松子　白果　6.指导书写。（1）仔细观察P18，发现这些字有什么特点？（2）“木”字旁书写注意事项，教师边范写边讲解（3）学生练习，教师巡视指导。三、小结和作业：第二课时一、复习引入指名读《树之歌》，点生评价。三、再读儿歌，理解意思。1.全班齐读儿歌。2.你读懂了什么呢？3.结合课件，边读句子边出示图片，帮助学生认识树木。4.指导背诵。四、课后理解1.十年树木

6、，百年树人。　　句意：比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。因此，这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。古人云：江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。2.树高百尺，叶落归根。　意思是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。3.树无根不长，人无志不立。　意思是：就是人要立志，没有志向的人是不会成功的。五、课后作业杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装

7、。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。⒈儿歌讲了几种树木，用“—”画出。⒉“梧桐树叶像手掌”，用“手掌”比喻梧桐的（）？“松柏四季披绿装”，用“绿装”来比喻松柏的（）？板书设计教学反思第三周（第5课时）教学内容识字3《拍手歌》教学课时1教学课型新授主备教师刘东萍年级组长教学目标1正确认读“牢、记”等13个生字；正确书写“保、护”等8个字。2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。4.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。重点难点教学重点：

8、识记与动物有关的生字；了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点：了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备课件，生字卡片，生词卡片教学步骤二次备课第一课时（一）展示图片，谈话导入，揭示课题1、课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏在今天