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1、牛津英语6b全册教案Unit6Planningfrtheeeend(第一教时)一教学内容：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini,plan,taepartin,pla2能听懂、会说和会读单词ntest,Beiingperash,singingntest,sprtseeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hatareegingtd…?earegingt…二教学目标：1能听懂、会说和会读和会拼写单词：pini,plan,taepartin,pla2能听懂、会说和会读单词ntest,Beiingperash,singin
2、gntest,sprtseeting3能听懂、会说、会读和会写句型：hatareegingtd…?earegingt…三教学重点和难点：hatareegingtd…?earegingt…句型进行对话四前准备：录音机,挂图五教学过程教学环节教师活动学生活动AFreetal一、师生自由交流1、hihseasnduliebest?Ilie…h?Beauseit’s…Ian…2、Duliebasetball?es,IdIliebasetball,tI’gingtplabasetballthisafternnBPresentatin
3、1呈现B小图片,haveapini师生通过对话区别现在进行时和一般将时L,hataretheding?ThearehavingapiniDuliehavingapini?es,Ide’regingthaveapinithisSunda教师讲解在进行时和一般将时两者的区别或者就让学生说说两者有什么明显的区别2用以上方法教学前四副图3看图,师引导学生对话,学习giveapuppetshLatthispiturehatishegingtdthisevening?Heisgingtgiveapuppetsh4依照以上方法教学后四副
4、图,同时要注意人称的变化引起be动词的变化nslidatin1看图完成部分的对话练习。并集体交流。六板书设计:Unit6hatareegingtd…?e’regingt…七作业设计:1抄写所学单词。2翻译词组1、参加运动会2、看木偶戏3、唱歌比赛4、去远足、apingtrip3回答问题1hatareegingtdthisSaturda?2Duliehavingapini?3hihseasnduliebest?h?八教学反思本围绕“周末活动计划”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询
5、问hatareegingtd…?及e’regingt…为重点内容。其中“周末活动计划”是学生乐于讨论的话题，语言的交际性和实用性也都比较强，所以教师可以尽量结合学生实际情况，创设既符合儿童心理特征又比较自然的活动情景，让学生在情景中学会交际，在交际中学会语言。Unit6Planningfrtheeeend(第二教时)一教学内容：1能听懂、会说、会读和会拼写单词：plan2能听懂、会说和会读单词：still,nert,Beiingperash,singingntest3能听懂、会说和会熟练使用日常交际用语：IsthatGaS
6、han?es,speaing二教学目标：1能听懂、会说、会读和会拼写单词：plan2能听懂、会说和会读单词：still,nert,Beiingperash,singingntest3能听懂、会说和会熟练使用日常交际用语：IsthatGaShan?es,speaing三教学重点和难点：会熟练使用日常交际用语：IsthatGaShan?es,speaing四前准备：录音机五教学过程教学环节教师活动学生活动ARevisin1、师生以电话的形式自由对话。谈谈天气、学习情况等等。-Hell-HellIsthatGau?-es,thi
7、sisGau-TdaissunnDidufinishuher?-es,Idid-Let’sgtthepar-Great2、同桌以电话的形式段小对话。BPresentatin根据学生学习水平及能力，采用看图听录音的方法引入，让学生对引言部分有整体的理解。出示图片，学生边观察边听录音理解引言部分内容。在讨论中学习plan回答问题。harethe?hatdaisittda?hatisDavidding?hatarethetaling?教师通过提问方式导入对话部分。hatarethegingtd?hereilltheeet?nsl
8、idatin放录音，组织跟读。组织分角色朗读。要求学生用所学的语言描述挂图的内容。学生依照本内容为自己的周末计划一下。六板书设计:Unit6IsthatGaShan?es,speaing七作业设计:1翻译词组。周末计划2、去年3、在教室前面4、上、加入他们2回答问题。hatdaisittda?hatda
