跟学生一起成长.doc

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1、跟学生一起成长育红小学白彩玲曾经有幸聆听了两位教育专家关于“创新管理与特色发展”专题研讨会班主任专场的讲座，感受颇深。觉得自己的确应该重新审视自己，刷新自己的教育理念，更新班级管理知识，使自己通过教育教学实践，不断反思，重构教育技能，增长教育智慧。从而使自己不断进步，尽快成长，做一名专业化的教师。首先走进学生，突破自己每个孩子在成长的过程中，肯定会犯这样那样的错误，也因此得到这样或那样的教训。然而有些错误，孩子们以为犯过了，就像一粒盐，永久地溶在了岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，这粒盐，原本并没有溶化

2、掉，只是有人怕硌疼他们，悄悄为他们收藏了起来。我曾经历过这样一件事。那天上午，是两节作文课，留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，蹙眉紧锁，很快进入构思状态。班里静悄悄的。马上就要进行升学考试了，他们似乎一下子懂得了时间的珍贵。窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝丫间冒出了星点的绿，但风依旧格外大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校的门卫室。我见保安人员胖胖的人影一晃，将一块小黑板立在了门口，上面写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。原来是一则通告批评，寥寥数语，大意是说一个同学私自将学校图书馆的

3、书私自“拿”出图书室，被当场抓住，希望引起其他同学注意，不要再做出这样令人不齿的行为。而被批评的学生，竟是我们班上的学生。我的心头一热，几乎想都没想，径直走向了保安室。保安人员正低头整理着报纸，他见我神情异样，便问我有什么事，我便直截了当说明来意。我说，被批评的同学是我们班上的，希望您赶在学生们下课之前，把这块黑板撤了。现在想来，我当时的语气一定很生硬，像是在下命令，保安员的脸一下子红了，他生气了，说：“这是我的职责，用不着你来指手画脚。那一刻，气氛一下子变得紧张起来。那时候，年少气盛，浑身充满勇气与胆量，敢

4、顶撞一位年逾花甲的老人。片刻的沉默之后，我的语气缓和了下来。我说：“大叔，是这样的，还有1个月孩子就要升学考试了，如果学生们看到这则通告，一定有人议论纷纷，这样的话，那个犯错误的同学压力肯定会非常大，我怕，怕影响他的升学考试。“可是，如果不批评，不给学生们一个提醒，我们图书室的书就要被学生偷完了，我看管校门口及图书室的安全，我也有自己的一份责任。保安员似乎还在生气，但语气明显缓和了许多。“是的，我当然知道，可是，这个学生，这个学生马上就要升学考试了，”我发现自己一时语塞，竟不知道说什么好。最终，他答应撤了黑板

5、上的通告，但要我回去一定批评我的学生。我一边答应，一边飞快地用板擦擦掉了那个通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一个错误。如释重负。是的，这是我一直带上来的第一个毕业班，我不想让自己的学生有个“三长两短”，尽管我的学生的确做错了。之后，我曾经想把这件事情告诉那位同学，但是不知道为什么，我始终没有说。我也不知道，我这样做，是对还是错。临近考试的最后一个班会，我讲了很多，孩子们也听得入神，末了，我语重心长地说：“孩子们，在你们成长过程中，肯定犯过这样或那样的错误，也受到过这样或那样的教训。然而，你们是否知道，有一些错误

6、，你们犯过了，以为它像一粒盐，永久地溶化掉了，没有人注意，也没有人计较。其实我想告诉你们的是，这粒盐，它没有熔化掉，只是有人怕咯疼你们，帮你们收了起来。而我这里，就有一粒。学生们一下子现出惊奇的目光，你看看我，我看看你，最后又把目光投到我身上。我笑了笑说，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的，我愿意一直收藏下去，因为，我想用我永久的收藏换这位同学一颗永远不犯错误的心灵。我的话音刚落，教室里传来了雷鸣般的掌声，不知为什么，我的眼睛湿润了。我始终没有向任何一个人提起过这件事，我的那位学生，后来考试中取得了优异的成绩。

7、后来，考上了重点中学，学习一直特别优秀，多次还被评为优秀学生干部。相信他以后的路会越走越宽敞。只是，好多年过去了，那次班会上的掌声一直回响在我耳边，温暖着我，激励着我，让我不能忘怀。是啊！一粒盐背后是一个无知少年犯下的过错，是一位老师给予学生的关怀与信任，更是无言的爱和无声的指导。那粒盐促使着少年以此为界，不再重蹈覆辙；那粒盐也促使着老师铭记教育者的责任和使命，并坚信信任的伟大力量。懂得顾全他人自尊，对学生满怀爱与尊重，并且以身作则，在言传身教中使学生领悟人生的道理。把班级中的每一名学生都当作自己的孩子来教育

8、，美人之美，在乎学生的感受，让孩子各美其美。真正的老师应学会多角度地看待学生，相信每位学生都是优秀的，忘却待进生的缺点，正确认识他们的错误，多看他们的优点。善待每一个学生，脚踏实际，使孩子梦想的种子在爱的教育沃土中茁壮成长。为学生的一生负责，努力走出教育管理学生的一条新路。在日常工作中，遇到管理上的疑惑及学生出现的问题，不能简单粗暴地对待，把这些现象当作自己最有效的管理资源，不能乱发脾气，而是站在学