读《幼儿阅读的心理特点及其教育策略》.doc

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1、读书笔记靖江市幼儿园郭湘本周教科室向我们推荐了《幼儿阅读的心理特点及其教育策略》的文章。文章从四个方面阐述，从小培养幼儿阅读的兴趣,获得阅读的经验和体验；要根据幼儿的心理特点选择阅读书目,逐渐培养幼儿从无目的到有目的地选择图书的能力；通过亲子共读,教会幼儿阅读的技巧与方法,提高阅读的效益及乐趣；督促幼儿形成良好的阅读习惯,提高自主阅读能力。文章中谈到由于学前阶段幼儿识字少,因而要为他们选择图文并茂并以图为主的读物。随着幼儿年龄的增长,大部分幼儿在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的阅读爱好和兴趣,成人可以引导幼儿根据自己

2、的兴趣选择图书,如有的孩子对音乐感兴趣,成人可以帮助孩子搜集有关资料如音乐家的传记、音乐家的作品(包括文字与非文字的CD、录相带等)。逐渐培养幼儿从无目的到有目的选择图书的能力。这一点我深有感触。我女儿从一开始我逼着她看书到现在已经能自觉地主动要看书。记得一岁多点我就让女儿接触书，那时她只是把书当玩具玩，拿着书要撕根本不看，所以我也就给她提供容易撕的东西，有声音的纸，餐巾纸等。到两岁左右她已经不再撕书了，而是对书的封面感兴趣，不过只拿了一会儿就要扔掉。到两岁半左右，渐渐对书里的图片感兴趣，也渐渐地学会了看书。随着知识面

3、增加他渐渐对优秀的绘本，马小跳系列，走迷宫，找相同等一些内容较感兴趣。可能是女孩子的缘故喜欢益智类的书籍，特别是走迷宫有的很难他不会走，也想和大人一起走。前阵子还对文字较有兴趣，所以现在在看书时他还会时不时的认一些字。通过早期阅读使我家的孩子渐渐喜欢上了阅读，也使他养成了良好的阅读习惯。